文档介绍：练习课1
教学课题：分数乘法练习课
教学目的：
1：通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。
2：通过练习，进一步稳固分数乘法的计算方法，进步学生的计算实力。
3：在学习的过程中培育学生的合作意识及细致、细致的良好学习习惯。
教用题
1、复习解答分数乘法应用题的步骤：
（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。
（2）依据题目中的数量关系，求出所要求的部重量。
2、练习四第4题
（1）读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同？
（2）依据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。
3、“整理与复习”的第3题和练习七第4、5题。
学生独立列式计算，指名板演，讲评时让学生说清是怎样思索的。
练习课4
教学目的:
1、进一步熟识表示物体的位置的方法。
2、能较娴熟地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。
重点:复习有关位置与方向的学问，会描绘物体的路途图。
教学过程：
复习有关学问。
完成《口算心法》
第16页第1、2题。
第2题、混合运算，指导学生细致完成。
三、
指名描绘小美走过的路途图。
指名画一画。
集体作业
教材第26页、27页第9-13题
自己动手画第9题的路途图。展示并且集体订正。
小组讨论余下的题目，多媒体展示。
五、课堂练习
1、《数法题解》第33、34页根底启动1、2、3、4题。
2、补充练习。《口算心法》第17页《单元擂台》
练习课5
教学目的：
1、通过教学使学生学会依据圆的周长求圆的直径、半径。
2、培育学生逻辑推理实力。
3、初步驾驭变换和转化的方法。
教学重点：求圆的直径和半径。
教学难点：敏捷运用公式求圆的直径和半径。
教学过程：
一、复习。
1、口答。
4π 2π 5π 10π 8π
2、求出下面各圆的周长。
2厘米
0
0
C=πd c=2πr
×2 2××4
=(厘米) =8×
=(厘米)
二、新课。
1、提出讨论的问题。
（1）你知道Π表示什么吗？
（2）下面公式的每个字母各表示什么？这两个公式又表示什么？
C=πd C=2πr
（3）依据上两个公式，你能知道：
直径=周长÷圆周率半径=周长÷（圆周率×2）
2、学习练习十四第2题。
（1），这个圆柱的直径是多少米？（得数保存一位小数）
已知：c= 求：d=?
解：设直径是x米。
÷ =
≈(米) x=÷
x≈
（2）做一做。，它的半径是多少？（得数保存两位小数）
已知：c= R=c÷(2Π) 求：r=?
解：设半径为x米。
×2x= ÷2÷
= =
x= ≈(米)
x≈
三、稳固练习。
1、饭店的大厅挂着一只大钟，，它的分针长多少厘米？
2、求下面半圆的周长，选择正确的算式。
⑴ ×8
⑵ ×8×2
⑶ ×8÷2+8
3、一只挂钟分针长20cm，经过30分后，这根分针的尖端所走的路程是多少厘米？经过45分钟呢？
（1）想：钟面一圈是60分钟