语文老师应聘简历.docx

文档介绍：
语文老师应聘简历
【导语】制作简历是语文老师求职者在求职路上迈出的第一步。以下是整理的语文老师应聘简历，欢迎阅读！
　　篇一
　　基本信息
　望月薪：面议
　　语文素养
　　1酷爱文学，具有肯定的文学功底和良好的文学感知实力，能够深化体会文章的思想感情，感染、引领学生走入奇丽的文学世界，以此丰富学生情感，提高学生思想水平，在根本上提升学生的阅读与写作实力。
　　2对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎，能够以此充溢语文课堂。
　　老师素养
　　职业道德：富有爱心与责任感，希望通过自己的努力能够有益于学生的人生
　　教化思想
　　教化目的：实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。
　　实现途径
　　1“应试”的实现途径：
　　瓶颈：学生的阅读写作实力很难通过语文课堂获得质的提高。
　　解决方法：立人。现行的语文考试，其详细形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必定能够读懂另一颗心灵的语言—阅读，亦不会面对作文题目无话可说。










　　2“立人”的实现途径：
　　瓶颈：首先语文教材的编写是可以担当起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领悟其中真意。
　　我的教学方法
　　1诗化教学：老师的授课要成为一首诗，老师为文章所打动，作为一个抒情主体，用富有情感与思想光辉的语言，传达自己的生命感受。
　　2回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽视了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思索自己的人生。如讲朱自清先生的《春》：本单元共5课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱依次，将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒，岁月易逝的悲愁之春)并为一课，并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体会的春天又会被忆起，这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的起先。
　　工作经验
　　2022-9至2022-10：河北省定州市竟成中学初一年级语文老师