文档介绍：培养低年级孩子的自我管理才能
教育是一门艺术,老师的职责不是按照自己的思想去改造学生，而是唤醒他们沉睡的良知和潜在的才能。
如今的孩子大多数是独生子女，在家多是有几代人溺爱着，不会关心别人，学****缺乏主动性，集体观念不强，劳动意识淡培养低年级孩子的自我管理才能
教育是一门艺术,老师的职责不是按照自己的思想去改造学生，而是唤醒他们沉睡的良知和潜在的才能。
如今的孩子大多数是独生子女，在家多是有几代人溺爱着，不会关心别人，学****缺乏主动性，集体观念不强，劳动意识淡薄等问题。如何培养学生的自我教育、自我管理才能，促进班级整体开展，可以从以下几个方面入手：
—、遵守纪律
尤其是低年级孩子,刚完毕幼儿园生活,步入小学阶段，应让学生养成遵守纪律
的****惯：答复以下问题要举手，不乱接话，端正坐姿等.
二、“三个一”教育
如今的孩子近视现象呈上升趋势，所以，对于刚步入一年级的孩子，要注意“三个一”的养成教育，时刻提醒孩子：眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。
三、用典范的力量鼓励学生
班级管理不是简单的发号施令,，,他们都有很强的模拟才能，所以对班里表现不错的学生进展褒扬,如：谁的坐姿最美，谁能随手捡起垃圾，谁的字写的漂亮等。
四、及时进展奖惩制度
小事情不放过，好的行为不放过,好的行为及时奖励,将好的行为和劳动结合起来，,从而都能更严格地要求自己。渐渐地,学生养成了老师不在和在一个样的好****惯，都能自觉地做自己的事情,具有了自我管理
的才能.
五、获得家长的配合
孩子的教育应该是家长和老师撑起的,获得家长的配合对教育学生起着关键的作用。通过和家长的沟通,理解孩子的生活条件,内心世界，给予他们贴心的关心和保护。
总之，要在低年级中培养学生的自主管理才能，不要操之过急，也不要包办代替，要充分相信孩子们的聪明智慧和办事才能。