伟大的历史性转折.ppt

文档介绍：历史组: 3号一、教材分析--教材地位必修二古代中国经济的基本结构与特点近代中国资本主义的曲折发展中国社会主义建设道路的探索中国近现代社会生活的变迁走向世界的资本主义市场罗斯福新政与呆呆资本主义苏联社会主义建设的经验与教训当今世界经济的全球化趋势 、教材分析--教材框架伟大的历史性转折工作重点的转移改革:从农村到城市对外开放格局的形成 1978 十一届三中全会农村:家庭联产承包责任制城市:国有企业改革开放:从沿海到内地二、学情分析--知识水平本节课的内容学生在初中已经了解的比较多,并且学生置身于改革开放的大潮中,学生学起来相对容易,且较感兴趣。在学****本科时可充分发挥学生的积极性与主观能动性,提升其自主探究问题的能力。但由于各初中学校对历史知识的要求不同,加之筠连县较广地理范围,学生的基础差异较大,所以教师的主导作用也有较大要求。二、学情分析--心智水平高一学生是从形象思维向理性思维的过渡时期,他们承继了初中生的特点,虽然经历了一学年的学****但仍然喜欢直观的、趣味性的知识。只有心情愉快的参与进来,知识才能发挥作用,情感和能力才能得以升华。三、教学目标四川省高中新课程历史学科课标要求课标知识与能力过程与方法情感、态度与价值观依据掌握十一届三中全会历史背景及其意义;经济体制改革的目的及改革的主要措施;对外开放格局的形成;家庭联产承包责任制的含义;特区的影响化抽象为具体:将改革开放所带来的影响放到现实生活的变化中来从感性到理性:通过生活的改变来理解改革开放的成效创设课堂情境,讨论,师生合作深刻认识生产关系只有适应生产力的发展,才能推动经济的发展;通过感受改革开放的艰巨性和成就,加深学生对党的改革开放螺线方针的理性认识,强化对党领导的信念四、教学重难点本课难点:我国对外开放格局的形成本课重点: 认识十一届三中全会作出的战略决策及其历史意义;农村家庭联产承包责任制五、教法学法中国现实生活 30 年来的变化师生化抽象改革开放的背景,艰巨性,必要性问题探究研读史料自主建构为具体从感性到理性六、教学流程导入(流行语) 工作重点的转移改革从农村到城市对外开放格局的形成当代中国经济发展状况 ? ? ? ? 六、教学流程——如何导入? 设计: 20 世纪八九十年代的流行语意图:了解毛泽东和邓小平各自功绩,引出课文毛泽东让中国人站了起来邓小平让中国人富了起来