文档介绍：情 况 分 析
课标对本年级要求
本学期课程设计了大量探究性活动，学生对每一个科学概念开展都是建立在已有相识、探究所获得事实和逻辑思维加工根底上。同时盼望学生在详细概念根底上能有肯定程度抽象概括，获得概念性理解。
在科学探。
2、能运用维恩图处理视察内容。
3、能比较多种植物，总结它们一样和不同。
教 学
难 点
1、能用感官视察不同种类植物。能用文字、图画记录视察内容。
2、能比较多种植物，总结它们一样和不同。
3、感受植物多样性，培育对不同形态植物探讨爱好。
关 注
要 点
1、培育学生爱护自然环境中植物意识。
2、培育学生以视察结果为动身点，实事求是追求结果看法。
第 二 单 元 教 学 计 划
课 题
或 内 容
1蚕卵里孵出新生命 2蚕生长改变3蚕变了新模样 4蛹变成了
什么5、蚕生命周期6、其他动物生命周期 7、我们生命周期
单
元
教
学
目
标
(三维目的)
1、组织和指导学生在有构造视察活动中，获得关于动物视察方
法，分类特征，动物多样性，动物运动，动物和食物，动物和环
境爱护等多方面丰富干脆相识。激励学生在此根底上，联络来
自其他渠道信息，开展自己相识。
2、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些根本视察活动过程；
经验对小动物进展简洁视察和描绘过程；经验初步按肯定顺
序视察和动态视察，细微环节和痕迹视察过程；经验简洁比较视察
过程；经验初步小动物身体大小比较和测量过程； 经验初步
在视察活动过程中提出问题，发觉更多视察内容过程；经验解决观
察活动中问题，尝试不断改进视察方法过程。
教 学
重 点
1、组织和指导学生在有构造视察活动中，获得关于动物视察方
法。
2、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些根本视察活动过程。
教 学
难 点
1、经验解决视察活动中问题，尝试不断改进视察方法过程。
2、引导和推动学生开展寻访调查小动物活动；激励学生亲近和关
注四周环境中小动物，在课外进展一些视察探讨小动物活动。
关 注
要 点
1、培育学生以视察目为动身点，实事求是视察看法。
2、以活动经验和体验形式进展爱护小动物，珍爱生命，爱护生态
环境教化。
第 三 单 元 教 学 计 划
课 题
或 内 容
1、温度和温度计 2、测量水温度 3、水结冰了 4、冰溶化了
5、水珠从哪里来 6、水和水蒸气 7、水三态改变
单
元
教
学
目
标
(三维目的)
1、物体冷热程度我们称为温度，物体温度可以温度计进展测量。
2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温
度上升。通过测量一个物体温度改变可以知道这个物体失去热量还
是获得热量。
3、水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水状态改变与
热量有关。水三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生
了循环运动。
4、视察水在结冰、溶化和蒸发、凝聚过程中温度及状态改变。
5、以“玻璃杯壁上水珠〞为例，经验“视察现象-提出问题-做出
假设-分析检验-寻求新证据-做出新假设……〞过程。
教 学
重 点
1、视察温度计构造，运用温度计测量水、空气等物体温度。
2、对水各种状态之间是如何发生改变进展分析整理和概括。
3、在观测、记录过程中始终保持仔细、细致看法。
教 学
难 点
以“玻璃杯壁上水珠〞为探究内容，经验“视察现象-提出问题
-做出假设-分析检验-寻求新证据-做出新假设……〞过程，完
成相对完好科学探究活动。
关 注
要 点
1、初步相识到观测数据对科学探讨重要意义和价值。
2、初步认同物质是不断改变观念。
3、初步建立物质不灭相识。
第 四 单 元 教 学 计 划
课 题
或 内 容
1、指南针我们知道磁铁 2、磁铁有磁性3、磁铁两极 4、磁极
互相作用 5、磁力大小会改变吗 6、指南针 7、做一个指南针
单
元
教
学
目
标
(三维目的)
1、磁铁能吸引铁质物体，这种性质叫磁性。磁铁上磁力最强部
分叫磁极，磁铁有两个磁极。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。磁铁能指南北方向。指南磁极叫
南极，用“S〞表示；指北磁极叫北极，用“N〞表示。
3、磁铁同极互相排挤，异极互相吸引。两个磁极作用是互相。
两个或多个磁铁吸引在一起，磁力大小会发生改变。
4、指南针是利用磁铁能指南北极性质制成指方向仪器。钢针
经过磁铁摩擦可以变成磁铁。磁铁