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（发展战略）北华大学十一
学科和工学科、办优和教师教育相关的各学科，拓宽
经、管、法等学科，发挥综合性大学基础学科优势，形成多学科协调
发展的学科体系”的学科建设思路，扩大学位点建设规模，提高学位
点办学层次和水平，为把学校建成教学研究型大学的发展目标奠定坚
实基础。到 2010 年，争取 8-10 个校级重点学科达到省重点学科水平，
优势特色学科接近国家重点学科水平，建设 50—60 个校级重点学科，
且使学校整体学科水平有壹个大幅度提升；实现 1—2 个学科获得博
士学位授予权，实现 2-3 个学科获得壹级学科硕士授权，部分学科获
得专业硕士授权，硕士点达到 55 个左右，在校研究生达到 1500 人。
专业建设。根据学科门类齐全的特点，构建重点突出、特色鲜明、
布局合理、适应社会需要的专业体系。学校要根据经济社会发展对人
才的需求及学校定位，调整和设置学科专业，不断优化学科专业结构，
加强新设置专业建设和管理，把拓宽专业口径和灵活设置专业方向有
机结合。要科学制订人才培养目标和规格标准，根据培养目标和规格
标准修订培养方案，有利于学生人文素质和科学素质的提高，有利于
学生创新精神和实践能力的培养。到 2010 年，本科专业达到 60 个，
建成 10 个校级示范专业，3-5 个品牌专业，3-5 个体现我校特色、学
科交叉、融合度高的特色专业。
课程建设。以“突出重点，择优支持，分期分批”为原则推进课
程体系建设，优化课程体系功能结构，改革课程体系和教学内容，加
强教学方法和手段的改革，加大选修课程开设比例，完善学分制管理办法，推进弹性学制，扩大双语教学课程的数量，提高双语教学课程
的质量，和学科专业建设相结合，推动教学质量和专业水平的提高。
到 2010 年所有课程均达到合格标准;积极引进教育部推荐的教学资源
库，开设 5－10 门网络课程；建设 1－2 门国家级精品课程，20 门省
精品课程，70-80 门省优秀课程，210-240 门校优秀课程。
教学改革和研究。推进大学英语教学改革，全面促进教学改革。
继续以立项的形式鼓励教师开展教学理论研究、教学实践探索和优质
教学资源开发。积极推广已取得阶段性成果的各级各类教学研究项目，
将好的教学成果应用于理论和实践教学中。力争在 2010 年以前，取
得 1-2 项国家级教学成果奖，20 项省级教学成果奖。
实验室和实践基地建设。到 2010 年，实验室整体水平达到省内
高校先进水平，部分实验室达到领先水平，逐步形成结构优化、布局
合理、效益显著、管理科学的资源共享型创新实验室体系。按照“科
教兴省、人才兴业”的战略，结合学校专业培养目标和人才培养质量
的需要，建设 2 个省级重点实验室，力争建设 1 个国家级实验室；完
成日贷项目的实验中心建设，强化和完善“基础课实验中心”建设，
且且使之成为质量较高、规范系统的实****实训基地，在此基础上建设
2 个省示范教学实验中心和 1 个省示范工程训练中心。根据各专业发
展方向和其办学规模，统筹规划、建设可满足需要的基础实验室和专
业实验室，按教学大纲要求，使实验开出率达到 98%之上，综合性、
设计性、创新性实验题目达到 80%之上。建设 300 个校外实****实训基
地和 17 个校内实****实训基地。经过努力，使学校实验室和实****实训基地的建设和管理水平得以大幅提升。
教材建设。逐年提高国家级规划教材、优秀教材的选用率。完善
教材立项的评审制度，严格把关，编写出壹批能够代表学校教学科研
水平、体现学校办学特色，同时在国内有壹定选用范围、有壹定影响
的精品教材。到 2010 年，计划公开出版教材 40 部，争取获得 3－5
部国家级优秀教材奖。逐年增加图书和电子文献的采购数量，到 2010
年初步实现和学校发展建设相适应的自动化、网络化、数字化图书馆，
切实为教学、科研和管理提供有效的文献信息保障。
学风和教风建设。从教师的师德、师风和大学生的思想品德教育
入手，以教风带学风，以学风促教风，构建完善的校风建设体系。加
强教师职业道德建设，开展“教书育人、管理育人、服务育人”活动；