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的人生哲理。
　　四、作业
　　、默写《题西林壁》。
　　，说说你是怎么理解“不不识庐山真面目，只缘第 1 页
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的人生哲理。
　　四、作业
　　、默写《题西林壁》。
　　，说说你是怎么理解“不不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思。
　　板书设计
　　题西林壁
　　北宋苏轼
　　横看/成岭/侧成峰，　　　　观察的角度
　　远近/高低/各不同。　实写　　　　不同
　　不识/庐山/真面目，　　　　观察的
　　只缘/身在/此山中。　明理　　　效果不同。
　　游山西村
　　【教学目标】1、有感情朗读,背诵古诗,并默写诗中的名句。
　　2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面。
　　3、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境。
　　4、让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
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　　【教学重难点】本文的重点是引导学生以自主学习、合作探究的方式欣赏古诗文，积累古诗名句。教学的难点是体会含有人生哲理的诗句。
　　【教学流程】
　　一、谈话导入，引出课题
　　南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。板书课题
　　二、明确目标，自主学习，
　　
　　(教师相机指导学生明确把古诗读通顺，画出诗的节奏。在熟读的基础上借助注释和工具书理解诗句的意思，体会诗人心境。能抓住重点诗句"山重水复疑无路，柳暗花明又一村。"所包含的意义等。)
　　
　　(以小组为单位进行基础知识展示)
　　
　　指名汇报生字：莫、腊、浑，开展我会组词并说一句话的活动，小组合作流利地朗读古诗。
　　
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　　学生按节奏读古诗，
　　(1)悟文本
　　生1：我知道"笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。"的意思是：不要笑农家腊酒浑