文档介绍：《考试大纲》表述为:“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。”能力层级D。语言表达准确、鲜明、生动、连贯前面已有涉及,本讲只讲解语言表达简明、得体。
“简明”,就是以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得最佳效果。“简”反映了量的要求,即用尽量少的文字包含所需要的信息;“明”就含有效果的要求,就是表达得清晰,力求避免晦涩,避免歧义,避免啰嗦。
“得体”指根据语境恰当地使用语言,这是比“简明”、“连贯”更高一层的要求。语境指制约语言表达的各种主客观因素。主观因素指一个人的思想水平、道德修养、知识储备、胆识谋略、情感气质等;客观因素指语言表达的外部因素,如表达方式,交际目的、场合、对象等。
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语言运用简明、得体,是高考考查的重要知识点。考查形式有选择题和主观题两种形式,不过近两年高考试题显示,绝大多数试卷都采用主观题形式在Ⅱ卷考查。
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从学生熟悉的现实生活选材,具有很强的生活气息和时代色彩。如2008年重庆卷以汶川地震为背景材料,2009年湖北卷涉及庆祝新中国成立六十周年,体现了本考点从现实中选材的特点。
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本考点综合考查的范围不仅限于本考点知识综合,而且与其他考点,如图表转述、语段压缩、公益广告、仿用句式、潜台词等结合。如2009年四川卷就是与图片结合来考查简明、连贯、得体等,而2008年安徽卷则以潜台词的形式与选用句式结合起来考查准确、得体等。这种考查形式对学生综合运用语言的能力提出了较高要求,考生备考应特别注意。
近几年,语言表达得体的考查,主要有四种命题形式。
【例1】(2006·高考安徽卷)在下面两种情境下,用语最得体的一组是( )
[情境1]某同学的发言超时了,你作为主持人,需要终止他的发言。
[情境2]某同学正在发言,你作为主持人,需要插话,想打断他。
,已经超时了。你停一下,我来说两句。
,已经超时了。不好意思,我打断一下。
,对不起。不好意思,我打断一下。
,对不起。你停一下,我来说两句。
[解析] B项显然更委婉,带有善意的提醒,又不失礼貌。如果先说“已经超时了”、“你停一下”感觉生硬。
[答案] B
【例2】(2008·高考全国卷2)下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去,有的不能删去,有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来,把各自序号分别写在相应的横线上。
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