文档介绍：第13课《罗丹的启示》教学设计
课型
新授
课时分配
2课时
第二课时
教学目的
1。学习本课的生字新词，并能正确书写。
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
，并从中受到启发。
教学重点
第13课《罗丹的启示》教学设计
课型
新授
课时分配
2课时
第二课时
教学目的
1。学习本课的生字新词，并能正确书写。
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
，并从中受到启发。
教学重点
1。理解课文最后一句话的含义。
。
教学难点
1。理解课文最后一句话的含义。
2。抓住重点语句体会人物的思想。
课前准备
老师准备：课件
学生准备：预习课文
教学过程
个人分析和修改
一、复习生字、新词
读生字新词，，我们继续学习课文，看看罗丹给我们带来了哪些启示？
二、精读课文，探究释疑
（一)第一部分.
1。学生齐读课文.
2。合作探究。
“我”是一个怎样的人？
“我”对和艺术大师的普通会面,有何感受？
。
4。老师相机指导。
“然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示,成为我写作生涯的一个转折点."
A．“启示”是什么意思？“转折点"是什么意思？
B．什么成为“我"写作生涯的转折点？
5、引导学生过渡学习:这次会面对“我”能产生如此大的影响,那么它是一次怎样的会面呢？
（二）第二部分。
1。指导学生分段朗读.
2。引导探究落单是如何全神贯注地工作的。
。
B。分析句子,体会含义：
“仔细打量这塑像"中“打量”是什么意思？
说出几个便是看的意思的词语.
能不能将“打量”换成其他词语？
“但审视了一会儿，他又喃喃自语道……”这一句说明了什么？
“他每修改一处，就后退一步，细细观察。一会儿，他又把……时而加点儿泥.”这一句是对罗丹工作的详细描写。
引导学生用“时而……时而……"练习说话。
“半小时过去了，一个小时过去了……似乎天地间只有这一项工作。”这句