文档介绍：自相矛盾
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语,积累成语的兴趣。
初步按触文言文,能激发学生学习文言文的兴趣。
3、凭借课文中详细的语言材料，使学生在理解寓意的过程自相矛盾
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语,积累成语的兴趣。
初步按触文言文,能激发学生学习文言文的兴趣。
3、凭借课文中详细的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
4、仿编成语故事，培养学生学习成语故事的兴趣，开展学生想象思维才能及模拟写作才能。
教学重点:
体会成语故事的寓意.
教学难点:
创编成语故事.
教学准备：
课件、生字卡。
才能培养：
小学生创编才能的培养
教学过程:
一、积累成语，提醒课题。
1、同学们，在课前的比赛中，大家说了许多“自"字开头的成语，老师今天也给大家带来了许多这样的成语。
（展示：有关“自”的成语20个。)
自给自足 自觉自愿 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如
自由自在 自知之明 自不量力 自欺欺人 自暴自弃 自鸣得意 自以为是
自我陶醉 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自相矛盾
2、齐读成语.
3、引入课文,板书课题，简介矛和盾（矛:长矛，古代用于进攻的武器；盾：盾牌，古代用于防守的武器。）
二、整体感知，自主识字
像这样的句子前后说法不一致，我们说这是前后矛盾，可是同学们,矛和盾和这个意思可一点也不着边,这才是矛，盾.(看课件）（精品文档请下载）
表示两件兵器的词组合在一起怎么成了如今这个意思的呢,这里还有一个小故事，这就是我们今天要学习的一那么寓言,(板书：自相矛盾）请同学们齐读课题.“自”什么意思?自己对矛和盾有什么说法呢?（精品文档请下载）
读故事之前，我们先来扫清生字词的障碍。
读词：锐利 稳固 夸口 哑口无言
都会读了吗?这下障碍扫清了，，听清要求：要做到读准字音，不丢字,不加字，不读错字，按句逗停顿.（精品文档请下载）
指名读，请同学评价。
三、精读《自相矛盾》.
1、喜欢这个故事吗？那谁愿意来读读课文?
指名读课文，正音.
2、谁能说一说这个故事主要讲了什么？（古代一个卖矛和盾的人,他先夸他的盾好，什么也戳不破；又夸矛好,什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎么样？那人哑口无言。）
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3、“夸口”什么意思？(说大话。)文中是谁在说大话？他说的是什么大话?学生勾画相关语句，指名朗读，学生评议。（精品文档请下载）
师:谁来学着文中的人夸夸矛和盾
4、假设你是围观的人，你会怎样想？怎样说？
指导读好问话.（设置孩子、中年人、老人，让学生品味语气。）
在大家的追问中，那个楚国人只能——“张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来。）能换一个词语来替代吗？(哑口无言）他为什么张口结舌?（精品文档请下载）
出示: 那个楚国人____________，答复不出来了。张口结舌是什么意思？能换一个词语吗？（“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言"、“吞吞吐吐