文档介绍：《 沁园春 雪》教学设计
教学目的:
1．引导学生理解诗歌的一般常识，理解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。
2．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。
3．学会借景抒情的表达手法.
教学重点：
如详细写景 (以动写静）国
此大
多好
娇河
想象写景（虚写）山
（写景、抒情）
探究质疑下阕
文中提到哪些英雄为江山折腰？
2、对于这些英雄人物,作者用了一个“惜"字，“惜"什么呢?
3、“惜”中含有哪些意思？“略”、“稍”有什么作用？“略输"、“稍逊”和“只识”有什么区别？
4、下阕为何要评说古代帝王？
5、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”?
6、你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？
7、总结下阕：评论历史英雄人物,歌颂当代无产阶级革命英雄。

引承上启下，引入阐述歌
无颂
数无
英详细评论:“惜” 产
雄阶
竞级
折英
腰歌颂时代英雄：“数” 雄

（议论、抒情）

拓展延伸：
1．《沁园春雪》的体裁是________，其中“沁园春"叫________,“雪”是________。上下阕的过渡句是______________ .全词的主旨句是________ _______ _。上阕中详细写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________ 。（精品文档请下载）
2、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回忆了母校百年沧桑之后，又对满堂青年学子深情地说“ , ”。（精品文档请下载）
（用《沁园春雪》中名句填写）
3、阅读词的下阕，考虑答复以下问题。
（1）诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。
(2）“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______,全句表达的感情是
【作业】
阅读以下文字，答复文后问题。

沁园春长沙
一九二五年
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸(gě)，鱼翔浅底，（chàng)寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（精品文档请下载）
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