文档介绍：走进大自然
──人教版六年级上册第一组教学设计
教材分析 本组共有四篇课文，其中《山中访友》是一篇讲读课文，作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人和自然之间那种和谐之美，亲切之感。作者以访问山中的老朋友为线索表达出人和自然的亲密走进大自然
──人教版六年级上册第一组教学设计
教材分析 本组共有四篇课文，其中《山中访友》是一篇讲读课文，作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人和自然之间那种和谐之美，亲切之感。作者以访问山中的老朋友为线索表达出人和自然的亲密无间。《山雨》是一篇略读课文，作者用简练而形象的语言向我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》是一篇讲读课文，作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界。在这里小甲虫是整个故事的主角，富有生命、美丽和智慧。《索溪峪的“野”》向我们展示了一幅纯天然,不加任何雕饰的自然美景图，作者生动的语言，独具匠心的构思，令人叫绝的文笔让索溪峪的“野”性之美流于人们眼前。 教学目的 1．会写19个生字，自主学****掌握本单元的生词。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．用心感受作者所描绘的美妙境界，体会境界的自然美。 4．引导学生体会作者如何观察,如何展开联想和想象，巧妙运用多种修辞表达自己独特的感受。 5．品味优美的语言，通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累,丰富情感的体验，增强对大自然的保护意识和热爱之情。 教学时间： 教学本组教材,可用11～，精读课文4~5课时，略读课文2～3课时,口语交际1课时****作2～3课时，“回忆·拓展”2课时 1、山中访友 教学目的： ①有感情地朗读课文，感知内容,理解作者所访之“友"。 ②抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。
③展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 ④热爱自然，热爱生活. 教学重点: 感知内容，理清思路，反复诵读,体会作者的感情。 课前准备： 这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学****本文，指导学生反复朗读,通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。 教学内容： 抓重点词语，感知内容，理清思路，诵读感悟。 教学设计： 第一课时 （一）创设悬念，提醒课题 ①同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗? ②今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？ ③出示课题《山中访友》，学生读题. ④让我们跟随作者一起探访他的好朋友。
(二）读通课文，掌握字词 ①初读课文,读准生字的字音,，理解大概内容。 ②交流生字词的读法，汇报好词,集体品读。 清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意 ①谁来简单地说说这篇文章的大致内容? (三)学****出门”，感受心情 ①作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好;快乐） ②你从什么地方可以看出作者当时心情很好？ 出了门,就和微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ （1)自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意和心情。 （2）理解“和微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。 （3) 带着轻松愉悦冲动的心情有感情地朗读句子。 不坐车，不