文档介绍：儿童早期阅读方法
给孩子启蒙是有学问的,否则会起反作用,让孩子早早地对学****产生反感。对于书的选择也是有讲究的。
早期阅读能让孩子在知识的海洋中寻求快乐,养成一生有益的阅读****惯。
方法一
听大量的文学作品
孩子在成长中,已经从丰富的口语环境中****得”了口语的表达方式,但书面语言的“学得”,需要家长们有计划、有目的的创设。让孩子听大量的文学作品,可以锻炼幼儿听觉的接受与分辨能力、听觉的记忆能力、听觉的理解能力,从而提高幼儿对语言和语法的敏感性,进一步增强孩子的口头语言与书面语言对应的能力。
商娓娓说,家长在一个学期内,至少要为孩子读20本形式多样、风格多样的儿童文学作品。每个文学作品还应当进行多次重复。研究显示,用“指字听读书”的方法让孩子听读书,即孩子看着文字听家长读,读了15遍之后,就能大致认读出这些汉字。
方法二
“指字听读书”
“指字听读书”就是幼儿边听***读书,边用右手食指指字,***读到哪,幼儿的小手就指到哪。幼儿在看字时只需听***读,而不用发出声音。这是从丰富孩子的视觉刺激和语音刺激,使口语言与文字对应,锻炼孩子的倾听力和注意力的角度出发的。商娓娓指出,幼儿左手扶书,右手点字,应该采取“划指”的方法,而不能跳着手指点字,因为手指动作的跳跃会造成宝宝思维的不连贯,也容易造成跳字跳行。
要让孩子乖乖地“指字听读书”,家长们还要多动动脑筋。商娓娓举例说,可以叫孩子“开小火车”:“小朋友的小火车指在数字7的下面,准备好了吗?小火车要开动了!”……家长念完一篇儿童文学作品后,应该给孩子鼓励,孩子点字时是快了还是慢了:“小朋友的小火车开得很好!不快也不慢,妈妈读到哪,小火车就开到哪,妈妈停了,小火车也停了。小朋友的小火车开得太棒了!拍拍手表扬!”
方法三
听妈妈大声读书
让孩子听家长朗读图书时,可引导孩子正确地评价大人读得好还是不好,怎么读最好。家长在读书之前,要提醒孩子注意:妈妈的读音正确吗?是否有错字、漏字、多字?感情是否表达到位?比如家长可以有意识地多读“的”“了”等字,锻炼孩子的注意力;也可以把疑问语气读