文档介绍：马家嘴小学二年级音乐学科导学设计一、学****指南 : 学唱歌曲《数蛤蟆》 : (1)知识与技能: 1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》 2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。 3、为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。(2)过程与方法:听唱教学法(3)情感态度与价值观:通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。 :能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词。 :本课的一大特色是创编歌词环节,把表现能力和创造能力的培养作为了音乐教学的总目标。通过学生互助解决疑难及共同演唱,从一只蛤蟆到两只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌词的创编,遵循了儿童认知发展的规律,学生既复****了歌曲,又充分展开想象,开动脑筋,极大调动学生学****积极性。在充满情趣的音乐实践活动中增强学生表现音乐的自信心。 :一课时二、导学设计导案设计个性化意见及说明教师活动一、导入新歌。 1、师:小朋友们喜欢小动物吗?把你喜欢的小动物的名字告诉我们? 学生活动学生随着欢快的音乐律动进教室,师生互问好。 2、师:小朋友们, 老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物。“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?生:青蛙师:“青蛙”它长得什么样? 生:大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿……(老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来) 师:青蛙有个好朋友, 外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗? 生:蛤蟆。 3、师:青蛙和蛤蟆有什么区别呢? (教师播放课件,讲解) 师:小朋友们,你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些,但是,它和青蛙的本领一样大,都(学生说出喜欢的动物的名字:小羊,小猫,小狗等)(用小朋友喜欢的话题激趣引题,在区别小动物的同时进行爱护益虫的思想教育) 是捕捉害虫,保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。三、歌曲学唱。 1、师:我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如:山东民歌《花蛤蟆》,今天我们要来学****我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》(板书: 《数蛤蟆》四川民歌) , 让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。 2、听范唱录音。(出示多媒体动画范唱) 3、师:我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲) 师:歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位? 生:嘴、眼睛、腿师:几拍子歌曲?歌曲什么情绪演唱的呢? 生: 二拍子歌曲, 活泼、有趣地。(板书:1=F 2/4 ) 4、师:听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也因为这首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”, 没有任何意义。有了这个“衬词”以后, 歌曲就更加的生动, 形象,更有地方特色和民歌的味道。很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗? (师弹琴范唱) 5领读歌词。(课件出示歌谱) (1)师:下面我们跟节奏来读读歌词。(2)师:解释:“花儿梅子希,水上漂”。提问:你们知道“蛤蟆不吃水,它吃什么了? 我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢? 生:欢快、活泼,高兴的心情演唱。 6、学唱歌曲(1)师:大家跟老师配合得真默契,下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌,师弹琴教唱旋律,并解决歌曲难点。师:歌曲的衬词“花儿梅子希”一定要唱得自然流畅。(2)找出节奏、旋律完全相同的乐句。师:在这首歌里藏着两个双胞胎,也就是说有两对旋