文档介绍：送杜少府之任蜀州
王 勃
教学目标
1、学****诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。
2、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。
3、学****诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。
教学重点:了解诗意、体会诗情、背诵诗篇。
教学送杜少府之任蜀州
王 勃
教学目标
1、学****诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。
2、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。
3、学****诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。
教学重点:了解诗意、体会诗情、背诵诗篇。
教学难点：品味诗歌语言的精妙.
教学方法：
按照“读—-品——背”的顺序，以读带品。
教具准备
多媒体投影；
歌曲《长亭送别》;
动画和录音。
一、导入：
同学们，老师手上拿的是什么？（照片）准确来说，这是一张毕业照。翻到照片的背面，映入我们眼帘的是这样一句诗“海内存知己，天涯若比邻."这句诗经常被引用到各种毕业照、留念册上。那么，同学们知不知道这句诗出自何处呢？其实,它就出自今天我们将要学****的王勃的《送杜少府之任蜀州》。（精品文档请下载）
二、走近作者
王勃（650—676）字子安,绛州龙门人，唐高中宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父,因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，明人辑有《王子安集》.（精品文档请下载）
三、诗歌朗诵
1、诗歌读音
城阙 què 五津 jīn 宦游人 huàn 天涯 yá 歧路 qí（精品文档请下载）
2、朗读节奏
送/杜少府/之任/蜀州
王勃
城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。
与君/离别/意，同是/宦游/人.
海内/存/知己,天涯/若/比邻。
无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。
3、重点词语
【1】少府:官名，即县尉.
【2】之：到，往。 任：上任。
【3】蜀州:今四川省崇庆县。
【4】城阙：指长安，送别之地。
【5】五津：泛指四川,杜少府上任之地.
【6】无为:无须，不要。
【7】岐路：分手的路口。
【8】 沾巾:沾湿手巾，指哭.
四、翻译诗句
古代三秦之地,，望不到蜀州岷江的五津。
与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。
四海之内只要有了你,知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。
请别在分手的岐路上,伤心地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。（精品文档请下载）
五、赏析诗句
1、“城阙辅三秦，风烟望五津。"
首联点明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。
“望"字，将相隔千里的京城和蜀川联系起来.“风烟”突出友人去处的卑湿荒远、上任路途的艰险。 运用借代的修辞手法。
（精品文档请下载）
2、“与君离别意，同是宦游人.”
颔联从正面写离情而话语急转，变为劝勉。我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同,但此刻的惜别之意却是一样的啊!（精品文档请下载）
3、“海内存知己，天涯若比邻。”
颈联以理性的议论展现