文档介绍：送杜少府之任蜀州
教学目标:
1、理解诗歌内容
2、熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感
3、学会赏析
重点:揣摩诗歌语言，品味诗意
难点:感受我国古代诗歌的独特魅力,提高诵读和欣赏的能力.
教学过程：
导语：应该说每个送杜少府之任蜀州
教学目标:
1、理解诗歌内容
2、熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感
3、学会赏析
重点:揣摩诗歌语言，品味诗意
难点:感受我国古代诗歌的独特魅力,提高诵读和欣赏的能力.
教学过程：
导语：应该说每个人都经历过离别，人们在同自己的家人、朋友离别时，心情总是难过的,免不了要讲些祝福的话语,有的甚至做儿女态流下眼泪来。这当然时人之常情,毫不足怪的。但是，诗作为艺术,如果把这些都写进去的话，就会让人觉得似乎有些平庸，落入俗套了。那送别诗到底给人以怎样的意境呢?今天，我们就来学****一首送别诗—--—-王勃《送杜少府之任蜀州》。（精品文档请下载）
一、文学常识：
-—王勃,字子安,唐高宗时应举及第，年仅14岁，尚是一少年，但因才华外露，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。27岁那年到交趾探望父亲，溺水而死，著有《王子安集》.（精品文档请下载）
——律诗8句分4联，分别为“首联，颔联，颈联，尾联"。根据每一联的作用,分别称为“启、承、转、合。
二、读：语速，语调，节奏
三、释题
“送杜少府之任蜀州”作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉。蜀州,在今四川省。
四、赏析
1。 “城阙辅三秦,风烟望五津."
——起：首联，破题，交待送别的地点和时间。
—-起：就是开头，,即交待题目当中的主要因素。
辅:辅卫
三秦：长安附近关中一带的地方（点出了送别地点。）
风烟：风尘烟雾（点出送别时间:早晨）
五津：四川省岷江上的五个渡口（点出了行人将要去的地方）
“远远望去但见四川省一带风尘雾霭中苍茫无际。”
2。首联描写了那些景物?第一句与第二句描写景物特点上有什么不同？
—-城阙三秦风烟五津。一近一远，一明一暗,对比强烈,构成了一幅非常生动真实的送别画面。
？说了些什么?
——没有，描写了这两个地方的形式和风貌。
现在大家可以想象一下,诗人与好友杜少府站在长安城下，抬头看看长安城，再张望一下蜀州的方向,举目千里，无限依依,那送别的情意就自在其中了。
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，诗人站在长安城下能看到千里之外的蜀州吗？运用了什么表现手法？
—-不能。类似诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回."
这里诗人超常人视力之所不及，用想象的眼睛看世界，开篇就为我们展示了一个壮阔的境界，这同一般送别诗只着眼于杨枝、泪痕、酒盏是不同的。（精品文档请下载）
，同是宦游人.
—-承：紧承上联所描写的内容和方向加以具体化的描述。
离别意：离别的情意；与君离别意:我和你离别的情意
宦游人：为做官而漂泊在外的人。（古时离开家乡到异地求学成为游士或游学,离开家乡到异
地做官称游宦或宦游）
作者意在告诉杜少府此时我和你一样难过，但因为我们同是宦游人，命运相同，这次分别是别中之别,这两句诗很自然的把两个人之间的情感共鸣写出