认识大于号、小于号和等号.doc

文档介绍：川港小学集体备课教案
　一年级　数学　学科　　　　　　　　　2021　年　9月　24　日
课　题
认识“＞”、“＜”和“＝”
课　型
新授课
课　时
1
主备人
沈英
参备人
蔡晶鋆 吴凡
教学目的：
1、初步建川港小学集体备课教案
　一年级　数学　学科　　　　　　　　　2021　年　9月　24　日
课　题
认识“＞”、“＜”和“＝”
课　型
新授课
课　时
1
主备人
沈英
参备人
蔡晶鋆 吴凡
教学目的：
1、初步建立学生的数感,培养学生和人合作、交流，动手操作的才能。
2、使学生认识符号“＞”“＜"“＝”的含义,知道用词語(大于、小于、等于）来描绘5以内数的大小.
3、掌握自己喜欢的比较方法，并可以进展正确纯熟地比较.
教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进展比较。
教学准备:主题图或小猴图片三个、梨的图片4个,桃的图片3个,香蕉的图片二个。1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片
教学过程：
复****旧知：
（1）昨天我们学****了哪几个数字,你还记得吗？请你说一说。
(2）和4相邻的两个数是几？3的后面是几？
（3）有谁可以写出1－5每个数字。请你试一试。
二、新知讲授　
1、出示主题画
问:请你说一说这幅图是什么意思?
　　从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么?
修改和调整：
　　还有需要补充的吗？
谈话:小动物们在开森林运动会。一起来比较猴子队多还是兔子队多，你有方法使大家一眼就看清楚吗？（一一对应）
（出示详细数据，老师板书：小猴　小兔）
　　　　　　　　　　　　 4　　4　　
提问：从数据上你发现了什么？
追问:在数学上可以用什么符号表示？（教学“=”)
谈话：松鼠和小熊谁多呢?怎样一眼就能比较出?用数字和数学符号能比较得更准确。（教学“>"、“〈”）
老师教认读，学生跟读：
4＝4　　　　 5＞3　　　　　　　3＜5
4等于4　　　　5大于3　　　　　 3小于5
（1）老师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）
（2)谁会读，请会读的学生带着大家读
（3）你还有其它的比法吗？
2、出示图片：
（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？
（2）小免和胡萝卜各有多少?请你一数
　　有谁可以把你数出来的个数分别是多少写出来?