文档介绍：[音乐欣赏与审美教育 ]音乐欣赏的审美功能
音乐欣赏课是一门培养学生的创新精神和实践能力的课程
的，为培养学生的创新和时间能力提供了较为理想的空间。高中
学生的心理特点、知识积累及生活经验为欣赏教学培
[音乐欣赏与审美教育 ]音乐欣赏的审美功能
音乐欣赏课是一门培养学生的创新精神和实践能力的课程
的，为培养学生的创新和时间能力提供了较为理想的空间。高中
学生的心理特点、知识积累及生活经验为欣赏教学培养创新能力
提供了较为良好的条件和基础。作为一名在校的大学生，笔者并
没有多少的教学经验，大四上学期的学校教育实习，让我学会了
很多教学方面的技巧。笔者认为除了相对单纯的知识和技能之外，
更多地体现的是对艺术的美的意识教育，把审美的教育很好的贯
穿到整个音乐欣赏的教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生
全面发展都会起着决定性的作用。
音乐是听觉的艺术，情感的体验，教师教学目的就是要训练和培养学生听音乐的能力。音乐欣赏是对学生进行审美教育的最直接的过程，在整个中学音乐教材中的欣赏里，有许多不同历史时期的优秀作品。种类之齐全，内容之丰富是审美教育的极好教材。利用教材的这种刻意安排，充分发挥欣赏课的作用，对提高学生的审美能力将起到事半功倍的效果。
音乐欣赏教学中的审美教育并非说教。组织好良好的艺术教
学过程，其实也就是美育的过程，所以，如果想使音乐欣赏教学
取得良好的效果，就要充分体现学生的主体性，使学生主动地、
创造地学习和成长。为使音乐欣赏取得良好效果，笔者认为必须
处理好以下几个环节：

一个号的教学过程的设计，是一堂课顺利完成的基础。布局合理，结构完美的课堂教学，不仅能给学生带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染作用。需要注意的是，在教
学过程中要避免生硬的过多的强调作品的历史意义和作者的情感态度。教师需要做的是用自己的语言来生动地通俗的提供学生
能够接受而又必须了解的音乐知识和有关的背景知识，引导学生体会作品的艺术语言和音乐要素的运用，进而了解作品的艺术特点。音响的运用十分的关键，笔者认为所有的音乐概念都应尽量用音响来体现，区分不同作品的不同处理法及它们的审美特质。
教师应该将学生接触过和了解到的音乐知识及技能使用到对作品分析中来，很好的训练和培养学生对作品的艺术分析能力和对
美的感受能力，让学生在没的结构中接受艺术的熏陶，获得知识的营养。还有一点必须注意的是，教师要善于调节自己的情绪，
不能板着面孔。例如：在学生唱不好试唱的时候，不能火冒三丈，把学生批评一通，这样会给学生心理上罩上阴影，在这种情况下，教师应循循善诱，对症下药，或请唱得好的同学表演，再表扬鼓
励一番，这样的效果就明显不同与前一种了，另外，课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断与续、理论讲授与示范表演等方
面的关系，使课堂教学展现出一种摇曳多姿的曲线美，让学生在美的结构中接受艺术的熏陶，获得知识的营养。

有了很好的