文档介绍：
[树真好教案]树真好教学反思
树真好教学反思
树真好教学反思〔一〕：
　　树在我们的生活中随处可见，它在生态环境中更有着不行替代的作用，树是人类的好伙伴。在鄂教版小学语文第四册懂，充溢童真童趣，学生很简单引起共鸣，也很简单理解。在教学时，我敬重孩子们的特性选取，让其选取阅读的资料、阅读的方法、学****伙伴及表达方式，杨其长，避其短，充分调动孩子们的学****爱好，如：读一读，画一画，写一写等，让孩子们在自主参加选取中张扬特性，增加自信，呈现智能优势。透过对课文的朗读感悟，我没有仅仅局限于读好，而是依据课文的文字特点构造相像，而且极具韵律美，对学生进展语言训练。在拓展这个环节，我要学生想一想，树还有什么作用，能不能用这种形式说一说：树真好。，。学生说得很有情趣，树真好。下雨时，它张开手臂，为小鸟撑起雨伞，不让小鸟淋湿。树真好。它汲取二氧化碳，吐出氧气，使空气更清爽。树真好。小挚友们在树下玩嬉戏，不被太阳晒，玩得真快乐。学生语言中的想像和情趣，让人感到开心，觉得惊喜。同学们也感受美的语言，感受大自然的完备，感受世界的奇妙。

　　学完这一课，我说：你们谁情愿当小画家把心中最美的树画下来。于是，孩子们纷纷举起小手说我是小画家。我要把大自然的美景画下来。之后我就发给每个孩子一张纸，让他们按自己的想象画起来。然后，我就把这一场景拍摄下来。
　　树真好教学反思〔四〕：
　　本周我们的主题是《我们的树挚友》，在带幼儿漫步时，经常会看到幼儿园种植的各种树木，也会引起幼儿探讨，散文诗《树真好》是篇优秀的文学作品，语言美、意境美。
　　胜利之处：
　　这天餐后活动带幼儿漫步，有意识地引发幼儿探讨有关于树的好处，在活动中我先引发幼儿回忆刚刚漫步时我们视察我们身边的树挚友，极大地发挥了幼儿诵读诗歌的能动性，很受幼儿喜爱，收到事半功倍的作用。
　　缺乏之处：

　　在创编散文诗时，幼儿语言表达潜力薄弱，学问面比拟狭隘，需在课余活动中多扩大幼儿学问面，也要引荐家长平日里多对幼儿进展教育指导。
　　树真好教学反思〔五〕：
　　在进展这一课的教学时，我紧紧抓住第一学段教学的重点朗读，并将之作为教学目标和学****重点，在此根底上，再带着学生想象文中所描绘的情景，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的酷爱，感受大自然的完备，感受世界的奇妙，增加爱护环境的意识。整节课，我着重指导孩子们把课文读通、读懂，想象画面，读出感情，读好课文。第一学段的阅读教学以喜爱阅读，感受阅读的乐趣作为教学目标，因而在教学中我努力使每个学生在读中翻开思维，绽开丰富的情感活动，获得个人感受。在指导朗读的过程中，我和学生边读边想象画面。
　　小猫、小狗一个在树上喵喵喵，一个在树下汪汪汪它们仿佛在说什么呢？，听静静静的夏夜，树叶和风儿在唱什么呀？鼓舞学生绽开想象，学生的答复丰富极了，而且能运用我们在课文中读过的词，我看到小猫和小狗就像一对顽皮的孩子在吵架我听到了树叶和风儿在唱，飒飒飒等等，学生在想象的过程中便不知不觉地融入到那搞笑的情景中，感受到树的奇妙，生活的完备，从而激发了读好课文的剧烈愿望，学生也在这一过程中进一步熬炼了口头表达潜力。《树真好》这篇散文，语言浅显、文字美丽，学生一读就懂，除了指导学生把文章读好，还就应做些什么呢？
　　这篇课文的文字比拟有特点，每一节的构造相像，而且极具韵律美，是很好的语言训练材料。因而，在读好课文的根底上，我要学生想一想，树还有什么作用，能不能用这种形式写一写。由于课堂上时间有限，这个设想并没有在课堂上实现，还是很缺憾的。

　　另外，在低年级的课堂上要留意对学生****惯的造就，我们班还有