文档介绍：第一稿：绘本《鳄鱼哇尼》教学设计
一、教学目标：
、通过听读、猜读等方式，培养学生的观察力、想象力，享受阅读的乐趣。
、学****绘本阅读的方法，激发学生的课外阅读兴趣。
、通过阅读绘本，初步懂得做事不可过于急躁，也来回故事内容。
4、幸运的是，哇尼正好及地赶到青蛙家。故事 P16
青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼赶得太急，忘礼物了。你能帮着想个法？
送什么祝福？出示：青蛙宝宝，祝你（）
朋友一起玩得很开心。
5、故事到里没束呢，有个小物可没赶到呢！你一个提示，他就是之
前我在蝴蝶里看到的呢！ —— 。你是不是也替小得憾啊？
如果有下一次的聚会，你有什么好法也可以准赶到？如果你是哇
尼，你愿小一起去？
6、看了本你有什么收？
小：我做事情可不能想哇尼那急急忙忙，怕到、来不及我可以
早点准。和哇尼相比，就得太慢吞吞了，所以呀，有候太心急或太
慢吞吞了都会干不好事情。
四）小
1、哇尼赶路的程中，小物帮他用了两种工具提高了他的赶路速度，（汽球、雪橇）那你能不能也帮用的工具来提高他的速度他也能赶上次聚会呢？
、如果有下一次的聚会，你有什么好法也可以准赶到？
五）布置写绘作业。
1、到了以后，青蛙和朋友们会怎样招待他们？乌龟和蜗牛又会说什么呢？你可
以用说，也可以用画的方法帮助乌龟的蜗牛也快速到达青蛙的家，让他们赶上这场欢乐的聚会吧！
2、展示。抽 2 —3 名榜样学生上台讲述自己的写绘
3、桌之间互相讲一讲自己的写绘故事。老师想，所有的小朋友都画出了特别精彩的故事，现在就请同桌之间讲一讲自己的写绘故事，互相分享一下。
六）、推荐书目，引发后续的阅读期待
喜欢这个故事吗？推荐其他鳄鱼的绘本：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《鳄鱼班布》、《丽塔和鳄鱼迷路了》、《鳄鱼在我床下》。
第二稿：绘本《鳄鱼哇尼》教学设计
一、教学目标：
、通过听读、猜读等方式，培养学生的观察力、想象力，享受阅读的乐趣。
、学****绘本阅读的方法，激发学生的课外阅读兴趣。
、通过阅读绘本，初步懂得做事不可过于急躁，坚持到底就是胜利的道理。二、教学重点：
读懂故事的内容，学会在恰当的时候使用合适的象声词，增加语言表达的魅力，并在阅读中体悟做事不可过于急噪，坚持到底就是胜利的道理。
三、活动设计：
一）、猜谜引入，唤起课堂学****兴趣
1、又到了我们看书的时间了，今天啊老师先给大家带来了一个谜语，哪个小朋友最厉害，能把答案猜出来。
教师口述：这条鱼儿真奇怪，四条腿，大尖牙，还有一个大盔甲。（打一种动物）2、学生猜
3、对了，小朋友们真厉害，就是鳄鱼，今天我们就要来听一个有关鳄鱼的故事。
二）、介绍封面，激发阅读绘本的欲望。
1、读封面
教师出示封面：这是一本书的封面，请小朋友们仔细看看，封面上有什么？
预设：①读主人公，读故事名：这条嘴巴长长长长、腿短短短短的鳄鱼，名叫哇尼，跟它