文档介绍：细心整理
第一稿：绘本《鳄鱼哇尼》教学设计
一、教学目标：
1、通过听读、猜读等方式，造就学生的视察力、想象力，享受阅读的乐趣。
2、学****绘本阅读的方法，激发学生的课外阅读爱好。
3、通过阅读绘本，初步懂得龟。你们是不是也替小乌龟觉得缺憾啊？假如还有下一次的聚会，你有什么好方法让乌龟也可以准时赶到？假如你是哇尼，你愿带小乌龟一起去吗？
6、看了这本书你有什么收获吗？
师小结：我们做事情可不能想哇尼那样急连忙忙，怕迟到、来不及我们可以早点准备。和哇尼相比，乌龟就显得太慢吞吞了，所以呀，有时候太心急或太慢吞吞了都会干不好事情。
四〕小结
1、哇尼赶路的过程中，小动物们帮他用了两种工具提高了他的赶路速度，〔汽球、雪橇〕那你能不能也帮乌龟用别的工具来提高他们的速度让他们也能赶上这次聚会呢？
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2、假如还有下一次的聚会，你有什么好方法让乌龟也可以准时赶到？
五〕布置写绘作业。
1、到了以后，青蛙和挚友们会怎样款待他们？乌龟和蜗牛又会说什么呢？你可以用说，也可以用画的方法帮助乌龟的蜗牛也快速到达青蛙的家，让他们赶上这场欢乐的聚会吧！
2、展示。抽 2—3 名典范学生上台讲解并描述自己的写绘
3、桌之间相互讲一讲自己的写绘故事。老师想，全部的小挚友都画出了特殊精彩的故事，此时此刻就请同桌之间讲一讲自己的写绘故事，相互共享一下。
六〕、引荐书目，引发后续的阅读期盼
宠爱这个故事吗？引荐其他鳄鱼的绘本：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《鳄鱼班布》、《丽塔和鳄鱼迷路了》、《鳄鱼在我床下》。
其次稿：绘本《鳄鱼哇尼》教学设计
一、教学目标：
1、通过听读、猜读等方式，造就学生的视察力、想象力，享受阅读的乐趣。
2、学****绘本阅读的方法，激发学生的课外阅读爱好。
3、通过阅读绘本，初步懂得做事不行过于急躁，坚持原委就是胜利的道理。
二、教学重点：
读懂故事的内容，学会在恰当的时候运用适宜的象声词，增加语言表达的魅力，并在阅读中体悟做事不行过于急噪，坚持原委就是胜利的道理。
三、活动设计：
一〕、猜谜引入，唤起课堂学****爱好
1、又到了我们看书的时间了，今日啊老师先给大家带来了一个谜语，哪个小挚友最厉害，能把答案猜出来。
老师口述：这条鱼儿真惊异，四条腿，大尖牙，还有一个大盔甲。〔打一种动物〕
2、学生猜
3、对了，小挚友们真厉害，就是鳄鱼，今日我们就要来听一个有关鳄鱼的故事。
二〕、介绍封面，激发阅读绘本的欲望。
1、读封面
老师出示封面：这是一本书的封面，请小挚友们细致看看，封面上有什么？
预设：①读主子公，读故事名：这条嘴巴长长长长、腿短短短短的鳄鱼，名叫哇尼，跟它打个招呼吧！齐读书名。
② 读作者条：你从作者中还读懂了什么？
③ 猜故事内容：看看封面上除了哇尼还有谁？他们可能去干什么？
2、读环衬
① 我们一起翻开蝴蝶页，也叫环衬。这里藏着许多隐私呢，你发觉了吗？
② 猜猜，他们要去干嘛呢？你怎么知道？
3、读扉页
① 翻开扉页，这里藏着一封信呢！师生共读。
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② 他们要去哪儿呀？
③ 什么叫满月？生日年年有，满月一辈子可只有一次哦！
④ 你有没有去喝过满月酒？假如你是哇尼，收到这样一