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初二数学课心得体会
篇1 通过八年级数学的教学，在教学实践中我觉得老师的真正本事，主要不在于讲授学问，而在于激发学生的学****动机，唤起学生的求知欲望，让他们参加到教学全过程中来，经过解题的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面的造就都有作踊跃的意义。因此，在不增加学生负担的前提下，要求作业之后尽量写反思，利用作业空出的反思栏给教师提出问题，结合作业作出适宜的反思。对学生来说是造就实力的一项有效的思维活动，造就学生反思解题过程是作业之后的一个重要环节，具有很大的现实意义。
七、多打算资料，谨慎备课，增加法制教育在数学教学中的应用，提高学生的法律意识。如在一次函数的教学时，通过函数的表达式及图像等学问，可渗透《环境爱护法》、各年的未成年人犯罪状况的相关的学问。
　　篇2 初二的新生经过初一一年的学****对于初一内容许多学生都有这样的体会，在学****初中数学相关学问内容时只要谨慎听教师讲解，都能听得懂，因为初一的数学学****还是处于过度阶段，学****内容大局部都是加减乘除****题训练中的许多题目都可以一步到位，即使与新学问有关的题也并不难做，较困难一点的题目也是以之前学过学问联系在一起的综合题。

数学学****最大的特点：一步步加深，新知建立在旧学问根底之上，学问深度不断加深。初一到初二，初二数学学****无论是广度和深度都会不断加大，这时或许一局部学生就起先不能适应初中数学，自信念下降，与其他同学拉大了差距。随着学****的不断深化，这种差距在有可能还会不断加大。
那么怎么样才能在初二的数学学****中不落伍，刚好跟上首先要树立下面几个数学思想：
一、造就方程运用实力，建立方程思想
初二数学会增加大量方程的学问内容，方程反映出来数量关系是一种等量关系。方程内容学问在生活中的表达无处不在，如路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系，可以建立一个方程：速度*时间=路程，在这样的等式中，一般会有确定量，也有未知量，像这样含有未知量的等式就是方程，而通过方程里的确定量求出未知量的过程就是解方程。
初中数学遵照各地教材不同的布局，会有序的学****一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组等方程与不等式。到了中学我们还要学****指数方程、对数方程、线性方程组、参数方程、极坐标方程等。

解方程的思维几乎相同，方程会以实际应用问题或现实生活为背景，取材新奇，时代感强，立意奇妙，主要考察学生的应用实力、阅读理解实力、问题转化实力等，是中考的热点，，实际应用问题的突出特点是学问容量大、解题方法多、实力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有必须的创新意识和创新实力等特点。
二、开发、建立初步数学思想
数学思想方法是数学的灵魂，是数学学问的精华，是把学问转化为实力的桥梁，对数学思想方法的考察的层面许多，方式也很敏捷，但主要集中在两个方面：一是代数综合题，它综合了初中代数相当多的学问点，有些又与生产生活实际内容相结合，用到的数学思想方法有化归思想、分类探讨思想，整体思想以及代入法、消元法、，此类型题目所涉及到的数学思想方法许多，以数形结合思想为主线，综合考察其他思想方法的敏捷运用，难度较大，一般为中考中的压轴题。
中学数学中所涉及到的思想方法许多，但应用广泛，重点考察的有化归思想方法、分类探讨思想方法、数形结合思想方法、数学建模思想方法。
对于初二学生而言，要着重强调根底学问的把握，加强根本技能的造就。要学会在生活中发觉数学，运用数学学问解决生活问题，让我们的学生主动参加学****过程，引导学生参加到学****轨道中来，不断反思和总结，才能提高数学成果。

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