文档介绍：
小学生四年级上册语文第22课教案
　　　　简案事实上是一种教学大纲，就是在备课的时候只写出上课的流程，即排列出上课的重点，以及也许思路，无需具体过程。详案的话，则有严格的要求，不仅要写出上课、沟通。
　　　　a、古人云：学贵自得。通过读、想必同学们肯定有不少收获，说说你读出了什么?(个别沟通)
　　　　b、你还有什么不明白的?(集疑、解疑)
　　　　3、指导朗读：
　　　　①选择读。
　　　　师述：读第2节，你喜爱读哪几句就读哪几句，但要尽量把它读好。
　　　　自由练读。
　　　　②指名读。
　　　　③突出重点读。
　　　　(出示重点)
　　　　a、你说说你们为什么喜爱这些句子吗?
　　　　b、指名读，评价。
　　　　c、练****背诵，看看谁记得快?记得牢?
　　　　d、指名背。
　　　　三、学****第三节。
　　　　师述：在这寒冷的夜里，雾凇静静地形成了。当其次天清早，人们闲逛在松花江边，看到这突如其来的美景，会怎么赞美呢?

　　　　①指名读第3节。
　　　　②板书：
　　　　千姿百态写出了什么?
　　　　琼枝玉树又写出了什么?“琼”是什么意思?
　　　　③看到这千姿百态的琼枝玉树，人们会怎么赞美呢?
　　　　指名后出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
　　　　你懂这句话的意思吗?
　　　　四、导游：
　　　　师述：吉林雾凇美不胜收，著名全国，肯定吸引了不少游人。我们许多人都没去过吉林，都想一睹吉林雾凇的风景，假如你是吉林当地一个小挚友，大伙想请你做个导游，你想怎么介绍呢?下面分小组探讨，过一会儿，我们比一比，看谁当得像?当得好?
　　　　a、小组探讨。
　　　　b、指名当，评价。
　　　　五、游客：
　　　　假如我们换个角色，你此时是一个正闲逛在松花江边的一个游客，有生以来第一次看到这漂亮的雾凇，你会怎么说?怎么想呢?
　　　　四年级上册语文第22课教案2
　　　　教学目标：
　　　　。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
　　　　，正确、流利、有感情的朗读课文。

　　　　，并能和同学们沟通读后的感受。
　　　　教学重点：
　　　　了解魏格纳发觉大陆漂移的过程，并了解相关的地理学问。
　　　　教学过程：
　　　　引入：
　　　　法布尔长期视察昆虫，成了闻名的昆虫学家，还写出了享誉世界的文学巨著《昆虫记》。那么德国闻名的地球物理学家魏格纳通过一张一般的世界地图会发觉什么呢?
　　　　自读课文，感知内容
　　　　，理解文中的生字新词，小组内可进行沟通、探讨。
　　　　。
　　　　默读导读和课文，质疑问难
　　　　，同学之间相互探讨解决。
　　　　，老师指导解决。
　　　　问题：
　　　　(1)魏格纳的奇异的想法是怎样产生的?有了这个想法之后，他做了些什么?
　　　　(2)魏格纳发觉了什么重要证据，证明他的假想是正确的?
　　　　(3)魏格纳重大的发觉靠的是什么?
　　　　细读课文，解决问题，沟通所得

　　　　，找到巴西和几内亚湾的位置，由此体会魏格纳产生这种想法的缘由。
　　　　，理解“大陆漂流”的意思，并用自己的话说一说魏格纳是如何细致端详地图的。
　　　　，记录下作者进行推理的过程，然后指名说一说。
　　　　，论