文档介绍：古诗(gǔshī)?村子四月?教学设计
　　教材分析：
?村子四月?是宋朝诗人翁卷的代表作，诗人以白描手法写江南农村初夏时节的景象形象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的风光勾勒了出来。后两句写人，画面古诗(gǔshī)?村子四月?教学设计
　　教材分析：
?村子四月?是宋朝诗人翁卷的代表作，诗人以白描手法写江南农村初夏时节的景象形象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的风光勾勒了出来。后两句写人，画面上首要凸起在水田插秧的农夫形象，从而烘托出“村子四月〞劳动的严重、繁忙。前呼后应，穿插成一幅色彩光鲜的丹青。诗的文眼在最后一句“才了蚕桑又插田〞。诗的意境美妙，处处披发出诗的魅力，不仅暗示了诗人对村子风光的热爱与赏识，也暗示出对劳动糊口、劳悦耳平易近的称道。
教学目标：
1、熟悉生字，精确读写“蚕桑、卷、了〞等字词。
2、有激情地朗读、背诵古诗。
3、体味诗的内容，想象诗中刻画的景物，体味诗人的思惟激情。
4、培育学生阅读古诗的乐趣和对古诗的热爱之情。
教学筹备：
教师筹备：村子美景图、朗读课件、伴读音乐、事物卡片；
学生筹备：汇集相关资料。
教学(jiāo xué)过程：
一、激情导入
同窗们你们爱好古诗吗？教师很是爱好。我们中国是诗的国度，早在唐代就呈现过像李白、杜甫这样伟大年夜的诗人，他们才调横溢，为我们留下了无数的优异诗篇，如同午夜的星河一样光芒精明，足以使每一个中国报答之骄傲。今天，让我们再来感到传染一下古诗的魅力，来学一首新诗。〔板书：村子四月〕
二、弄懂诗题
师：看到诗题你知道了什么？
-----学生讲话
师：这是一首描写江南初夏田园糊口的古诗，它的作者是翁卷
〔教师板书：翁卷〕
三、知晓作者
师：有谁理解翁卷给大年夜师介绍一下。
-----学生介绍
教师填补：翁卷，字灵舒，永嘉〔今浙江温州〕人，南宋诗人，很有才调，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵〞。生平不曾仕进，爱好田园糊口，擅长作田园诗。
四、整体感知
师：现在就让我们跟着(gēn zhe)诗人的萍踪一路走进村子四月，去感到传染村子初夏的气息吧。请同窗们自由读古诗，要把字读准，把句读顺。初步感知古诗内容。
〔一〕、自由读〔二〕、指名读〔三〕、教师范读
〔四〕、指名读〔五〕、齐读
五、知诗情、悟诗意
师：大年夜师方才读的很是有味道，下面请同窗们在小组内按照以进步修古诗的体例自学古诗。但要完成这样一个问题：在诗中诗人都描写了哪些事物，他又是假设何将这些事物联络到一路的？。
〔生自学古诗。教师巡视〕
----学生陈述请示。
〔一〕、品读美景
教师按照学生的陈述请示出示并粘贴事物卡片：〔见板书设计〕
师：诗人是假设何将这八种事物联络起来的？〔按照回答清理板书，把古诗填补无缺〕
进而理解整首古诗，借助课件讲解“白满川〞。指导学生用自己的话说说古诗的大年夜意。师〔板书：景美，并煽动鼓励学生用自己的话说古诗的意思〕。教师归纳〔山坡上草木强盛，一片碧绿，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。〕播放村子美景图。
〔二〕、品读(pǐn dú)人勤
师：是啊，这哪里是村子，这确实就是人世仙境啊？糊口在何处的人必然无比的