文档介绍：2011——2012学年度教学工作会议汇报
一、新学期开学以来的重点工作
(一)发挥教师潜能,优化师资配制
根据学区中心校新学期教师工作安排要求,学校五次立会研究,分析师资队伍现状,分析每一个教师专业发展情况及所所具备的潜能,做到人尽其才、才尽其用。通过科任教师两校巡回授课、跨年级教同科的方式,达到了开齐课程、上足节数的要求。为落实张校长“小学要办出小学样”的要求提供了师资保障。
(二)及早深入课堂,掌握指导主动权
新学期开始,教学指导人员在第一时间就进入课堂听课,了解学生学习情况,会诊教师课堂教学,为进一步指导教学提供一手资料。听课本着几个优先:村小优先、六年级优先、新调入优先、新接班优先。目前,已经听课31人次,达到了考试科目任课教师75%。
(三)规范课外活动,培养学生特长
根据学区中心校要求,学校组建了以剪纸为代表课外兴趣活动小组7个,打破年级界限,统一活动时间、统一活动内容、统一辅导教师,为学生全面发展奠定基础,为特长学生进一步发展搭建平台。
(三)整合教研组织,提高教研实效
根据教学实际需要,学校对教研组进行整合,成立了语、数、英、科及综合教研组,由教导处牵头参与组织各组教研活动,让骨干教师与领导的引领作用发挥得更充分。同时,根据学区、学校教学计划,就教研活动计划的制定、教研活动的开展对教研组长进行培训,从而推动校本教研的深入开展。
(四)开展常规检查,反馈落实情况
学校于9月末对语、数、英、科常规及“一练一育”、“单元复习系列化教学”进行常规检查,了解常规工作开展及特色工作落实情况。学校已经起草了检查通报准备于下周五进行期初检查总结。
二、新学年教学重点工作
(一)规范“一练一育”工作,促进师生素质提高
继续开展“各科练书写,全员育习惯”活动,通过此活动练师生书写能力、学习与工作态度,从而推动师生整体素质提高。
(二)规范“单元教学系列化”,促进教学质量提高
以单元复习课为突破口,继续抓好单元综合训练、分层训练、自主命题测试等工作,充分贯彻“分类要求,分层指导”的原则,把好单元教学关,将辅导寓于平时教学之中。
(三)解放教师,关注每一个学