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《吃书的狐狸》绘本阅读指导课教学设计
泡石淀小学朱冰教学目标：
。
：看图画、读文字、发挥想象。

教学重难点：
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《吃书的狐狸》绘本阅读指导课教学设计
泡石淀小学朱冰教学目标：
。
：看图画、读文字、发挥想象。

教学重难点：
：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
：指导学生阅读的方法。
教学方法：讲授法，演示法，欣赏法，讨论法教学媒体：馆内图书
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一本关于狐狸的绘本故事书。
（）师：这是谁呀？
预设生：狐狸
师：原来你们都认识它了，你们印象中的狐狸都是什么样的呢？
生回答
师：同学们知道的可真多！对！他有时候是《狐假虎威》里狡猾的狐狸，有时候是《小王子》里聪明的狐狸，有时候是《疯狂动物城》里幽默的狐狸。老师还认识一只与众不同的狐狸，为什么说
它是与众不同呢？因为它喜欢
--- 吃书！狐狸先生非常喜欢书，他的
喜欢实在是与众不同。他总是先把书从头读到尾，然后在书上撒一点儿盐和胡椒粉，再一页一页地吃到肚子里去。⋯ ⋯
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这就是今天我们要看的一本非常精彩的书：德国作家比尔曼绘制的图画书《吃书的狐狸》同学们一起读一下书名。
生：《吃书的狐狸》
师：这是怎样一只怎样的狐狸呀？想不想看这个故事？
二、看封面，了解绘本的基本情况
师：（封面）他就是——
生：狐狸
师：是我们这个故事的主人公。那么你从封面还看到了什么？
（：看）
生：吃书的狐狸
师：这是这本绘本的名字。齐读。
生：吃书的狐狸。
弗兰齐斯卡 .比尔曼著 /绘
师：弗兰齐斯卡 .比尔曼是一个人名。它是德国人。是一位非常有名的儿童文学家，也是鼎鼎有名的大画家。所以他不仅写了这个故事，而且给这个故事配上图画。我们再往下看，这里有一行小字，谁来试着读读看。
生：北京科学技术出版社
师：这是出版社的名称，是他们社出版了这本书，然后我们手上就有了这本书。同学们，你们看，从书的封面上我们就了解了那么多的信息，所以我们看一本书应该从“ 封面” 看起。
三、师生合作讲读品味故事
师：现在就让我们跟着作者一起走进这个故事好吗？我们一起仔细地看图画读故事吧。请同学们拿起手中的书，用自己喜欢的读书方法读 1 到 8 页，看看在它身上发生了什么故事。
生读（ 6 分钟）
师：谁能说说发生了什么？
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3. 偷书不成大胆
（，
，
抢书。）
师：谁能说说你有什么问题需要大家帮你？或者你觉得哪儿描写的最精彩，想和大家分享？
生回答
预设、宣传单和报纸，会拉肚子？老师总结，狐狸吃这些不好的书吃出了营养不良 ,说明不是什么任何书都值得看的，要挑不仅能让我们愉快、还能让我们学点