文档介绍：2 / 6
　　　《吃书的狐狸》绘本阅读指导课教学设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　泡石淀小学朱冰
教学目标:
1．激发孩子阅读绘本的兴趣。
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　　　《吃书的狐狸》绘本阅读指导课教学设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　泡石淀小学朱冰
教学目标:
1．激发孩子阅读绘本的兴趣。
2．教会孩子阅读绘本的方法:看图画、读文字、发挥想象。
3．引导孩子收获阅读的美好体验
教学重难点：
1．教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读****惯。
：指导学生阅读的方法。
教学方法：讲授法，演示法，欣赏法,讨论法
教学媒体:馆内图书
教学过程:
谈话导入
师：同学们,今天老师给大家带来了一本关于狐狸的绘本故事书。
(1．图片)师:这是谁呀?
预设生:狐狸
师:原来你们都认识它了,你们印象中的狐狸都是什么样的呢?
生回答
师：同学们知道的可真多！对!他有时候是《狐假虎威》里狡猾的狐狸,有时候是《小王子》里聪明的狐狸,有时候是《疯狂动物城》里幽默的狐狸。老师还认识一只与众不同的狐狸,为什么说它是与众不同呢?因为它喜欢---吃书!狐狸先生非常喜欢书，他的喜欢实在是与众不同。他总是先把书从头读到尾,然后在书上撒一点儿盐和胡椒粉,再一页一页地吃到肚子里去。
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……
这就是今天我们要看的一本非常精彩的书:德国作家比尔曼绘制的图画书《吃书的狐狸》同学们一起读一下书名。
生:《吃书的狐狸》
师:这是怎样一只怎样的狐狸呀？想不想看这个故事?
二、看封面,了解绘本的基本情况
师:(封面) 他就是——
生：狐狸
师：是我们这个故事的主人公。那么你从封面还看到了什么?(1．板书：看)
生:吃书的狐狸
师:这是这本绘本的名字。齐读。
生：吃书的狐狸。　　
师：。它是德国人。是一位非常有名的儿童文学家,也是鼎鼎有名的大画家。所以他不仅写了这个故事,而且给这个故事配上图画。我们再往下看,这里有一行小字,谁来试着读读看。
生:北京***
师：这是出版社的名称,是他们社出版了这本书,然后我们手上就有了这本书。同学们,你们看,从书的封面上我们就了解了那么多的信息,所以我们看一本书应该从“封面”看起。　
三、师生合作讲读品味故事
师：现在就让我们跟着作者一起走进这个故事好吗?我们一起仔细地看图画读故事吧。请同学们拿起手中的书，用自己喜欢的读书方法读1到8页,看看在它身上发生了什么故事。
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生读（６分钟)
师:谁能说说发生了什么？
(,,。)
师：谁能说说你有什么问题需要大家帮你?或者你觉得哪儿描写的最精彩，想和大家分享?
生回答
、宣传单和报纸,会拉肚子?
老师总结,狐狸吃这些不好的书吃出了营养不良，说明不是什么任何书都值得看的，要挑不仅能让我们愉快、还能让我们学点东西的书最好。
,管理员看到了