文档介绍：音乐课《调皮的杜鹃》教课反省
音乐课《调皮的杜鹃》教课反省
音乐课《调皮的杜鹃》教课反省
音乐课《调皮的杜鹃》教课反省
白山九年一向制学校、王秀娟、2010、4
歌曲《调皮的杜鹃》是音乐课《调皮的杜鹃》教课反省
音乐课《调皮的杜鹃》教课反省
音乐课《调皮的杜鹃》教课反省
音乐课《调皮的杜鹃》教课反省
白山九年一向制学校、王秀娟、2010、4
歌曲《调皮的杜鹃》是一首曲调优美、词意精练、音乐形象鲜亮的奥地利儿歌。歌曲以轻盈开朗的节奏和清爽流利的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与调皮的杜鹃玩耍玩耍的情形，充满童趣。
在这节课的教课中，我针对学生年纪小，好奇心强，同时开朗好动，思虑问题大多以形象思想占主导地位的特色，在教课方式上采纳创建美好情境引入，先倾听，再让学生从音乐声中去想象的教课模式，这样能够充散发挥学生的想象力，再让学生听唱歌曲、身体表演动作等活动中学****指引学生主动发现并学****音乐知识，并在学唱歌曲中运用音乐知识。在扎实落实“双基”的同时，整堂课富裕兴趣性；师生互动律动表演，加强了教师与学生之间的互动性。使学生充分的体验并表现了本首歌曲。
总的来说，这节课上得还算比较成功。课后，经过大家的议论和评论，最后大概建议以下：
长处：
1、课的导入很好，以律动表演引入，创建了快乐美好的学<br****境界。
2、学****歌曲的形式多样化，调换了学生学****歌曲的踊跃性。
3、各教课环节比较连接、紧凑，设计得也比较合理。
4、讲堂内容丰富，教课方式灵巧多样，学生学****兴趣浓重。
5、教师教态开朗，肢体语言运用得好，激发了学生的学****br/>与表现的欲念。
不足之处：
1、最后表现环节时间不够充分，以上的不重要的环节应
压缩。
2、学生自学歌谱时间过长，没必需为硬靠“洋思”应用此
环节，“洋思”应当合理奇妙的运用。
3、低音5、6、7出示给学生，试