文档介绍：四年级地方课程教课设计(全册)
四年级地方课程教课设计(全册)
四年级地方课程教课设计(全册)
第一自然美景看不
教课目：
1、立人与自然和相的念；培养学生欣自然、感恩自然和保自然的意和
情。
2、认识自己家的自然美景，并能行年级地方课程教课设计(全册)
（4）小。分数最高的小小。
合生活例，激学生能源意
：在我美的校园中，老了么一些浪象。
（出示校园中的浪象片：水滴水，空、水机夜不关，学生乱撕、扔
，笔、橡皮没实用完就抛弃⋯⋯）
：我每个人都要做一名小小督，督我周的浪象。么重要，就
我从在做起，养成勤的好吧！
三、家源
1．源介
：对于家的源，大家认识的好多，那你知道我芦洪市有哪些源？把你知
道的在你的小中一。
合理利用家源
：我怎利用家的源呢？生⋯⋯
：同学的建和想法都很好，于家的源，我要合理利用，相信我大家
必定能做好。
四、回，拓展延长
我认识了家丰富的源，同我知道了源是有限的，我要好好利用，
才能我的生活得更美好。希望大家从我做起，极响倡，保家宝的源。
把你的收与大家分享一下吧！
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第四课我的家乡
教课目的：
1、感觉人与自然的和睦共处，激发学生热爱家乡的感情；愿意合作交流，乐于与别人分享。
2、知道家乡的有名景点，并能简单的介绍。
3、学会赏识家乡的自然风光，并能用自己喜爱的方式展现家乡美；会采集
信息，并对信息进行整理剖析。
教课过程：
一、讲话导入，引出课题
教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去观光。
二、家乡的自然环境特点
1、展现风光。
教师以多媒体课件体现教科书第42页中的草原、高原、广场、农村风光的图片，还能够增添一些表现不同自然环境特点的风光照片或许录像片。
1）学生赏识，认识不同地方的自然环境。
2）教师指引，设问：这些同学的家乡各不同样，有的是粗暴的草原，有的是一望无垠的平原；有的是喧闹繁荣的大城市，有的是安静漂亮的农村。请
大家描述一下自己的家乡。2．介绍自己家乡的自然环境特点。
学生联系家乡实质，想想自己家乡自然环境的特点。
3．教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土发散着幽香，小溪的流水清亮甘甜，全部都那么熟****那么和蔼。此刻请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
三、我的家乡真漂亮
1．学生把采集到的家乡的照片、图片及文字资料展现在黑板和教室四周的墙上。
2．学生自由赏识，在心中选定自己以为最美的光景。
3．建议同样的学生构成一组，议论如何充足利用相关资料向大家介绍介绍
本组选定的光景。4．每组指派一个代表登台向全班同学介绍本组选定的景点。
5．全班同学举腕表决或投票，评比家乡“最正确四景”。
6．学生从“最正确四景”中选择自己喜爱的一处光景，为它设计导游词。
7．教师小结：经过方才这些风趣的活动，大家已经认识了家乡的美景。的确，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很漂亮。
四、拓展延长。
生长在这样漂亮的地方，你们有什么感觉呢？让我们用自己喜爱的方式，来表达自己对家乡的感情。
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第五课小草的浅笑
教课目：
1、立尊再生命，关生命的意。
2、知道小草有化空气、防备沙暴、防备水土流失的等方面的作用.
3、会使用吹机、温度、温度等工具研究草坪的作用。
教课程：
一、朗入
:老前安排大家找身小草的身影,你达成任了么?
生:达成了。
：来展现大家看?学生展现：
二、研究小草的作用。
：片看完了，小草遍及我祖国的各个角落，我静静做着献。
到了小草有那些作用？
2．研究
：同学知道的可真多！弱的小草会有么多作用么？下边我一同通手来一下吧。
（件展现《提示》。学生手，教巡指，后学生。）：同学的真不！我学校的保小上周也做了几个，他
也想来一下成就，你想听么？
（播放音，像包含两个，分是：草坪能够气温草坪能够降低噪音。）
：前了居住小区草坪状况，下边交流果。（小交流）小：通，有的小区住所境保的很好，地特别多，人
的保意也很，草坪遇到了很好的保。但是有些地方，人的保意不，存在损坏草坪的象。草坪，保境，同学能够做些什
?
1：不踩踏小草。
2：看到损坏的行要遏止。
：我小同学要量力而为，有的候我能够告大人。
3：写宣。
⋯⋯.
宣卡片
：我来写一条保小草的宣口号吧！
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第六课帮蚯蚓回家
教课目的：
建立起关爱生命、尊