文档介绍：第一章学前儿童手工制作玩教具的根本要求
—、什么是玩教具？
玩,是学前儿童生活的主要内容,而学前儿童的大多数游戏都离不开玩具,玩具是孩子的亲密伙伴,他们在玩玩具的过程中认识世界,培养水平,对于学前儿童来说,玩具也是教具,教具效果大不同,这样不仅使孩子的智慧得到发挥,而且会使孩子养成热爱自己的劳动成果,珍惜玩具等诸多好的****惯,会在孩子的成长路上产生潜移默化的教育作用.
儿童的玩教具价值不在于价格的上下和材料的贵贱,
的是具有早起教育、开发智力的作 ,福禄贝尔曾经说过, 具以鲜艳的颜色和惹人喜爱的造型
刺激儿童的感官,引起他们的注意, 具之前,总是要通过视觉打量所要制作的事物,诸如形状、结构、空间位置等,使它们在头脑中留下清晰的印象,然后凭借记忆和想象去动手表：“我们对飞机最早的兴趣是在儿童时代开始的,父亲曾经带回来一个玩具, 用橡皮筋做动力,可使它飞到空中, 我们仿制了几个
,都能成功地飞起来〞一个小小的橡皮筋木制玩
具,在莱特兄弟幼小的心灵里播下人类飞向天空的强烈愿望,从而使用毕生的经历从事人类壮丽的航空事业.
可见,学前儿童通过自制、摆弄玩具, 不仅可以了解生活,认识社会,而且能够激发求知欲和动手动脑进行创造活动的兴趣.
1、自制玩教具能培养幼儿的想象力
幼儿的想象力是由外界刺激直接象的物质根底,幼儿能在教师的启发下,把玩具材料和生活经验联系起来,发明出各种各样的形象.（比方小班幼儿剪纸,刘鹏威小朋友抽象的小兔；纪天宇小朋友无意剪出的小乌龟）
2、自制玩教具能促进幼儿手部
肌肉的开展
幼儿在自制玩教具的过程中,总是要用眼打量,动脑思考,用双手活动, 俗话说,人有两件宝,双手和大脑, 心灵手巧, 的双手,我们要训练孩子们手部小肌肉群的开展,手指手腕的配合,手眼操作玩教具,钓鱼、给小动物喂食等, 制作很简洁,幼儿在玩的过程中手指的灵活性得到训练,得到开展.
3、自制玩教具培养幼儿的审美水平
“爱美之心,人皆有之〞爱美是孩子的精神需要,而审美水平是在老师的正确指导下,通过实际观赏具有美丽的色彩,美丽的造型激发他们的情感和爱好,扩大幼儿的认识, 班幼儿美工区里各种制作,造型夸张,可爱,颜色鲜艳,协调,表达出孩子们已经具有一定的审美和 ,幼儿也会为了自己的成功而兴奋和喜悦,从而也增加了制作的信息和兴趣.
4、自制玩教具能促进学前儿童的身体健康
玩具可满足幼儿的活动需要,提高幼儿的积极性
,促进身心健康发展,比方许多自制的大型体育玩具,开展幼儿的爬,钻等水平,自制玩具龙,让幼儿模仿中国春节的舞龙灯,学****同伴之间的配合,学****步调一致的跑,甩等动作,开展了孩子的各种动作,开展了身体的平衡水平,开展了与同伴间的合作水平,有益于儿童身体心理的健康开展.
5、自制玩教具具有有效利用身边的资源,节能环保
自制玩教具大多利用身边的废旧材料,比方纸箱,纸盒,还有自然材料,做到节省能源,减少污染, 因地制宜,节能环保.
6、自制玩教具能传承和开展民
间手工艺
民间玩具具有构思巧妙,就地取材能特点,是自制玩教具的创作源 ,使一些面临失传的民间玩教具得以开掘和再现,吸取民间玩具的精髓,古为了今用,开展民间手工艺.
综上所述,从开展的角度,我们提倡正确引导孩子自己动脑设计玩具,自己动手制作玩具,以锻炼幼儿的身体,启迪智慧,培养团结合作,热爱劳动的优良品德,激发幼儿对美的追求,促进幼儿身心全面和谐的开展.
四、手工制作玩教具的根本原那么
1、保证平安,卫生
学前儿童年龄小,缺乏生活经验,因此,学前儿童的玩具应该绝对的平安、无毒、不易破碎、无锋利棱角,便于清洗和消毒.
2、教育性、科学性、艺术性相结合
自制玩教具制作赢具有促
进不同年龄学前儿童的身心全面开展,启迪学前儿童的智力, 学活动的教具赢讲究形象逼真、色彩鲜艳外,也应符合科学原
贝U,有助于幼儿认识事物,掌握正确的概念和知识,同时,还应
该重点突出, 教具的艺术性是指在有教育性和科学性的
根底上,使玩教具的形象生动,色彩鲜明,幽默略带夸张,这样才能激发孩子们的兴趣,使他们想玩,爱玩,百玩不厌.
3、自制性、可玩性
要多利用废旧材料来制作,