文档介绍：带领儿童唱诗歌
带领儿童唱诗歌
带领儿童唱诗歌
带领儿童唱诗
一、儿童诗歌的价值ﻭ
1.唱诗的本身就是一种敬拜与赞美。诗篇一四八篇12节说：“少年人和处女，老年人和孩童,都当赞美耶和华。”孩童的赞美是最纯真的。孩子们要明白,当他要配合课程的主题。例如，今天课程主题是“为主作工”,可以选择“小小双手为主作工”；若主题是“祷告”，则可以选择“快祷告何必忧虑"。诗歌配合主题,能衬托出当日主题故事的真理,．旋律的变化、节奏、音域的高低，要配合学生的能力。年龄较小(幼稚级或初小级)的小朋友,不适合旋律变化太多，或歌词太绕舌的曲子，他们喜欢重复的曲调,以及有押韵的的句子．其次，年幼孩子的声带尚未发育完全，太高或太低的音域都不适合他们。ﻭﻭ5.老师不要为了配合主题，勉强选择自己不熟悉，或不会唱的歌。其实许多诗歌虽然题目似乎与主题没有关系，但老师可以用言语将它带出来．例如,今天的主题是“祷告”,但你所选择的诗歌是有关赞美的,你可以这样对小朋友说：“我们赞美神，因为祂聆听我们的祷告！让我们一起来赞美这位听祷告的神!”老师所要教的诗歌，自己一定要非常熟悉它，否则一旦教导错误，由于先入为主的观念使然,再要纠正孩子们就需费一番功夫了。ﻭﻭ三、领唱前的准备ﻭﻭ1。祷告，求主将赞美的灵充满你。ﻭ
2。课前应熟悉诗歌的曲调、歌词，尽量将它背下来。ﻭﻭ3。书写歌词。纸张大小要相同,写法要一致，以便视唱及保管收藏。最好将诗歌的歌词写在大张浅色的书面纸上，让每位学生都可以一目了然。每一首诗歌书写的格式要一致,这样做的好处是，一方面容易保存，另一方面,不致让学生每次要去适应不同的读法。但偶尔可稍做变化,例如：将“跟随主耶稣”的诗歌写在一张剪成脚的形状的书面纸上,以加强“跟随”；又如,将“让耶稣住在我心"这首歌，写在一张剪成心型的书面纸上。ﻭﻭ4。,他们喜欢用肢体语言来表达内心的感情。老师可以依照歌词的涵义,设计一些动作,让他们边唱边跳。课前可招聚有舞蹈恩赐的老师或学生,一起来设计具有创意的动作.
ﻭ四、领唱的基本原则
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带领儿童唱诗歌
带领儿童唱诗歌
带领儿童唱诗歌
1。动作化。依儿童年龄决定动作之难易。
ﻭ2．儿童化。包括语言的表达要儿童化,正如使徒保罗所说:“我在什么人中,就作什么样的人。”ﻭﻭ3．训练好品质的歌声．当教师希望孩子们歌声洪亮一点时，很容易犯的错误便是要求他们“唱大声一点".当你这样要求他们时，他们多半会放大嗓门使用劣质的吼叫方式来表达。教师应该教导学生:“用好听嘹亮的歌声来赞美神，主耶稣最喜欢听小孩赞美的声音。"ﻭﻭ4。用手势协助儿童记忆曲调之高低。当曲调的旋律起伏较大时，教师可用手势比划高与低，以协助孩子们熟悉旋律。
ﻭ５.用乐器来赞美神。若环境许可,不妨预备几个铃鼓、三角铁、响板，让孩子们随着节奏用打击乐器来赞美神．也可利用现成的器具充当打击乐器,如,筷子、锅盖、钢杯、铁罐子……等。
ﻭ6。，老师可运用创意，自己设计出其他有趣的变化唱法。ﻭﻭ 按节奏念歌词：如,“耶稣喜爱一切小孩，世上所有的小孩,无论红黄黑白棕,都是耶稣心宝贝,耶稣喜爱世上所有的小孩."《80０首 耶稣喜爱小孩》）ﻭ
游戏:如,“耶利哥城倒塌了"这首歌