文档介绍：小数的读法和写法教学反思
小数的读法和写法教学反思
小数的读法和写法教学反思
小数的读法和写法教课反省
　　下边是对于小数的读法和写法教课反省范文，欢迎大家参照!
　　小数的读法和写法教课反省一：
　　执教《小数的读法和写法小数的读法和写法教学反思
小数的读法和写法教学反思
小数的读法和写法教学反思
小数的读法和写法教课反省
　　下边是对于小数的读法和写法教课反省范文，欢迎大家参照!
　　小数的读法和写法教课反省一：
　　执教《小数的读法和写法》，是在学生已经娴熟掌握了整数的读法以及小数的意义的基础上来学习的。
　　反省本节课，有较成功之处，也有显然不足。
　　成功之处：
　　--合作--研究的学习方式，让学生"做"数学，经历研究的过程。
　　数学的五个关注特别重要：关注学生的自主研究，关注学生的思想特色;关注知识与生活的联合;关注学生的亲身体验;关注讲堂的生成资源。
　　在教小数的读法和写法时，没有直接告诉学生方法，而是要学生先独立试试，而后同座合作，相互学习，相互指正。当学生在自己经历了思虑的过程产生疑惑的时候，就能把被动学习变成主动学习，让学生在"做"数学的过程中体验到成功。
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　　这节课要点培育学生的概括总结的能力,在教课小数的读法和写法时，要求同学把自己读数和写数的方法介绍给其余同学，其实就是一次学生的概括总结能力的训练。
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　　我们知道一般说读，就会想到语文教课，什么小组读、轮番读、分角色读等等，数学也要读，并且要求"带着自己的感情和想法去读"，能够边读边想---边读边议--边读边算--边读边比--边读边记。教课中，我让学生疏了两次去读小数的读法和写法的方法，让学生去体验比较这两次不一样的读法的利处，让学生真实领悟书上的每句话是什么意思。
小数的读法和写法教学反思
小数的读法和写法教学反思
小数的读法和写法教学反思
　　不足之处：
　　小数数位之间的关系有待进一步解说。本节课教课采纳了"以旧促新，迁徙类推"的学法，但从讲堂作业反应回来的信息看出，对于中等以下的学生，成效不好，需要下课进一步指导，关注每一位学生。
　　小数的读法和写法教课反省二：
　　本节课的教课，我着重了一下几个方面的训练:
　　一、情形导入，把孩子们喜爱的童话故事情节贯串整节课，把乏味的数学生活化，兴趣化。
　　我们都知道，人人要学习实用的数学，学习和学生们生活息息有关的数学。讲堂是每个孩子都在经历的生命历程，学生盼望着这个历程的丰富多彩。为此，我们的数学教课一定由书籍数学走向生活数学，取材于学生的生活实质，生活中绝不起眼的一些例子能让他们为之考虑、争辩、喜悦。因为它是有着熟习的生活背景，拥有学生乐于参加的空间，因此它有强盛的吸引力。
　　(1)、导入生活化，激兴趣发学习。
　　(2)、例题生活化，学生易懂易学。
　　(3)、练习生活化，做到学致使用。
　　二、灵巧运用了自主--合作--研究的学习方式，让学生"做"数学，经历研究的过程，让学生在"做"数学中体验到成功，收获快乐。
小数的读法和写法教学反思
小数的读法和写法教学反思
小数的读法和写法教学反思
　　我们知道数学的五个关注：关注学生的自主研究，关注学