文档介绍：-
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——以*******幼儿园为例
班级：***
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多数都可能是在自己玩自己的，这也是我自己切身体会。虽然幼儿体育活动时，我们崇尚幼儿的积极自由活动，但面对民间游戏中过多的平安隐患，教师实施的难度就会加大。一些教师因此做完操之后都早早地将幼儿带回了班级，因此就大减少传统体育游戏的开展次数和时间。
在晨间谈话以及午间谈话的过程中，我也询问过幼儿放学后或者放假的时间一般都做什么事。一些幼儿会去各种兴趣班学钢琴、围棋等，有的幼儿则是会去乡下或者是公园玩。但是家长组织幼儿开展体育游戏很少，只有不到10个。通过和个别家长的谈话了解到，城里幼儿同伴少是一个原因，家长怕幼儿意外也是一个原因。
〔二〕过于依赖现代的器械
随着社会的开展，幼儿园的设施也逐渐的规模化以及高端化。因此，一些大型的器械和现代化的玩具成为了一些幼儿园的标准配置。不可否认，这些大型玩具带给了幼儿很多欢乐，也丰富了他们的生活，幼儿对这些器材的兴趣也非常浓厚。但是，传统体育游戏由于其特殊的教育性，更应该被广泛的采用。［2］然而，我所在幼儿园大多数时间都在借助现代器具进展游戏。特别是在上午的时间段，根据我两个月的观察，教师每天上午在做操前都会拿出一些呼啦圈等器材供幼儿玩耍，然后一直玩到做早操的时间，中间大概会有大概5分钟左右组织幼儿做一些简单的动作活动，却不是传统的民间体育游戏。教师们说：幼儿园的制度就是这样，一日活动的形式就是这些，而且借助器具可以帮助教师解决管理的难度和工作量。现代的器具同样能帮助幼儿进展身心上的锻炼，但没有传统的体育游戏则更加贴近生活。教师因为使用器材的时间较长，因此开展的体育游戏活动就相对的少了，形式也很单一，一直都是"贴烧饼〞、"切西瓜〞或者是"马兰花〞。时间久了，幼儿对一个游戏的趣味性就会减少，取到的效果也会随之减少。我现在的幼儿园就是这样，平时进展户外活动的时候，幼儿对于那些大型的滑滑梯明显兴趣更大，大家你追我赶玩的不亦乐乎，教师有时机也会选择让幼儿玩大型器械或者是一些体育用具，因为这些东西简单方便，又快捷。
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〔三〕地理位置等客观因素的限制
许多的民间体育游戏利用的都是乡土资源，但现在大局部的幼儿园自然资源很少，特别是像我现在的在市区的幼儿园。周围都是一些小区和店铺，四周的绿色植物很少，如果我要去弄一些竹竿来进展"跳竹竿〞的游戏，我是真不知道去哪可以弄到。有些资源虽然可以用现代的一些器材进展代替，但毕竟只是一小局部，难以使游戏常态化开展。我询问过我家乡小镇上的幼儿园里的教师，我也曾去观察过。在我家乡的幼儿园，教师可以收集到更多的材料，我也看到过幼儿拿着家长用家里的鹅毛做得毽子带到了幼儿园，幼儿园的四周有很多的竹子，教师也能很方便地利用，这是市区的幼儿园所没有的。乡村幼儿园也更加有利于教师开展贴近生活的民间体育游戏，空间大是一个方面，幼儿平时农村的家里也会开展一些游戏，幼儿经历丰富也是一个方面。而我现在所在市区的幼儿园，周边都是城市建筑，据我的观察缺失难以收集一些自然的东西，更多的可能是一些生活的废旧材料，更适合用于美术活动。
民间体育游戏多种多样，但由于大局部幼儿园的都是女教师，所以小时候对于游戏种类的了解没有则深，不知道游戏的规则是什么，应该怎么玩。在不知道具体操作方法的情况下，教师当然也就不会组织幼儿进展游戏。这就需要教师多多地学****和实践了。
三、解决对策
幼儿园的民间体育或存在着许多问题，对此,幼儿园应收集传统体育游戏,进展整理改编,结合一日活动有效开展传统体育游戏。
〔一〕加强体育游戏的组织与平安性
该园的美术活动开展很不错，但是体育游戏开展确实过少。该园的体育游戏活动没有充分的开展，这可能与所在园的没有对其进展充分的重视有关。"纲要"指出：教师是幼儿活动的支持者、合作者和引导者。
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［4］教师自己可以积极地开展体育游戏活动，但是如果幼儿园整体制定一个明确的目标或者是游戏制度的话，则教师开展我想会更加地频繁，因为这就是规定了。针对我现在所在幼儿园，我提出了几点建议：
〔1〕由于该园每班幼儿较多，可以将每个班的活动围扩大，然后将时间错开，可以分为上下午的游戏时间，这样就方便幼儿有足够的场地活动了。
〔2〕园长也可以发动教师多开展游戏活动，做到重视民间体育游戏活