文档介绍：摘果子中班数学教案
摘果子中班数学教案1
　　活动背景：
　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，为其理解的接受。
哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
　　幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步相识并感知数物匹配。）（见图十四）
　　师：为什么把柿子分给小狗？
　　幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。
　　小挚友你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。（见图十五）
　　（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）
　　（四）分组练****br/>　　1、小猴感谢小挚友帮他分水果，他还带来一些练****题，考考小挚友。
　　第一组：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。
　　其次组：按依次填空格。根据题目中圆点多少的依次在空格里印上相应的圆点。
　　第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。
　　小猴还说假如哪个小挚友全做对了，就邀请小挚友到他家里去做客。
　　2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。
　　（评析：这一部分接着应用电脑动画，依次展示以上题目的相应内容，让幼儿参加解题。这一部分可以使幼儿加深对7以内数的相识。）
　　（五）作业评价
　　（六）活动结束：
　　师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。
　　师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）
　　活动评价：
　　《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行协助教学，这一课件以小猴与小挚友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进行思索和学****为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展，我发觉多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中驾驭学问，巩固记忆，发挥了幼儿在学****中的主体地位。
　　教学反思：
　　本次活动利用了干脆进入主题的方式，幼儿对内容感爱好，能够完全跟着老师的思维，主动回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了许多摘果子的方法。最终的仿照小动物时，孩子们更是爱好深厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动特别好。假如再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
摘果子中班数学教案2
　　一、活动目标
　　1. 正确感知和推断7以内的数量。
　　2. 复****和巩固5、6、7这三个数。
　　3. 引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
　　二、活动打算
　　开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印章、纸、
　　三、活动过程
　　1. 复****数字5、6、7
　　师（头带小猪头饰）：啦啦，你相识我吗？我是《我的幸运一天》里