文档介绍：
教案：小小飞行员
教材说明
这是一节小学一年级体育课〔教学内容：投掷 嬉戏〕
设计理念
教学过程〔〕必需严密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和须要，使学生对所学内容爱好盎然态下进展学****练****学生确定能踊跃主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主子]
二、体验→探究→感悟
师：刚刚小挚友的模拟飞行真不错！此时此刻教师宣布我的地面训练胜利，大家可以进展正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……
〔学生至各自“空域”尝试“飞行”，老师分别参加各组活动，引导学生相互比拟、相互视察，找寻合理的投掷方法〕
师：各飞行小队集中野战机场，我来比一比谁是绝技飞行员
〔请各小组引荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“绝技飞行员”并赐予嘉奖〕
师：想当绝技飞行员的小挚友请举一下手！噢，大家都想成绝技飞行员，那么怎样才能成为绝技飞行员呢？〔学生七嘴八舌地答复〕对了，得驾驭好的飞行技巧才行！下面教师把刚刚飞行员表演时看到的几种飞行方法效仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好〔老师结合学生练****状况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生比照找寻总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、留意出手角度和速度的投掷方法〕
4、好了，大家都知道了怎样当绝技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我来比一比哪个小队是绝技飞行小队！
〔学生分组学练，老师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高〕
5、再一次集中野战机场，进展“绝技飞行小队”竞赛，师生共同评议并命名嘉奖。
[竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组之间的竞赛更有助于造就团结合作意识和竞争意识。而将老师的正确和错误的师范、指导放在学生练****感悟之后，不但实现了老师由“主宰者”向“效劳者”的角色转变，使老师的指导更有针对性和实效性，而且对造就学生视察、比照、坚持、总结的实力和****惯的养成也具有重要意义]
三、提高→稳固→展示
师：飞行员们表现得真棒！此时此刻我宣布飞行训练圆满完成，接下去我该进展演****了……
〔宣布“演****规那么，轮番由四—五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”〕
师：〔惊慌地宣布〕刚刚教师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，打算打击侵略者！
〔老师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”〕
[形式新奇、贴近学生生活实际和相识实力的练****竞赛，学生往往会心情激扬，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷实力得到了