文档介绍：
自己去吧教学分析
自己去吧教学分析
团结小学 黄保云
一、说课标
《新课程标准》强调：课堂教学要严密联系学生的生活实际，从学生的生活经历和已有学问启程，创设生动好玩的情境，，这对一年级的孩子来说有必须难度。老师应把重点放在识字上。有些字学生可能会相识，却说不出识记方法，在认字环节中，老师不能仅仅停留在会认的层面上，还要用多种好玩的识字方法，加深对生字的稳固识记，让生字在详细语境中反复重现，增加感知的强度，把相识生字与正确诵读课文严密结合，用识字的成果去促进课文的诵读。一年级的学生刚刚由识字过渡到课文的学习，大局部学生认字不多，让孩子能正确、流畅地朗读课文，对学生来说，有些困难，我用多种方法让学生朗读，激发学生的朗读爱好。一年级的孩子大局部在生活中事事依靠父母，动手实力和自理实力欠缺，通过学习课文，旨在引导孩子结合生活实际导行，自己学会生活的本事。
六、说教法与学法：
教法：
1、自主探究，同桌合作、集体沟通识记生字的方法。
2、自由读、指名读、分男女生竞赛读等方法练习有感情的朗读课文。
学法：
1、运用拆一拆、比一比、嬉戏、猜谜语等多种识字方法认记生字。
2、在朗读中体会文本。
七、说教学打算：
多媒体、小船剪纸。
八、说教学过程
教学过程分为：
1、猜谜语导入。
2、初读课文，相识生字。
3、读中感悟，随文识字。
4、指导写字。
5、布置作业。
教学过程
一、猜谜语导入。
通过让学生猜谜语导入，激法学生的学习爱好，引出课题。〔板书：自己去吧〕强调“自、己吧”的写法，引导孩子书空并沟通记字方法。
《新课标》强调：课堂教学要严密联系学生的生活实际，从学生的生活经历和已有学问启程，创设生动好玩的猜谜活动，让学生初步感知小动物小鸭和小鹰，激发学生的学习爱好。就此引导学生新奇地进入课文，去看看小鸭子和小鹰是怎么学本事的，为后面的学习作好情感的铺垫。
二、初读课文，相识生字。
１、出示课件文出两幅图，指导学生视察：两幅画各画了什么内容？学生先自言自语，然后同桌说一说，发挥学生的想象力和造就学生的语言组织实力。
2、让学生自由朗读课文，并提出自读要求：要借助拼音读准字音。把不会读的字或读不通的句子停下来用铅笔标出多读几遍。标出自然段。
3、课件出示本课带拼音的生字。
《新课程标准》指出：学生是学习和开展的主体。新课程的教学观倡议自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主子，使学生的主体意