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视障学生家庭教育有效方法
摘要：指导视障学生家长搞好家庭教育，是特殊教育学校及其每一位特殊教育工作者的一项重要而艰巨的任务。教师应针对视障学生家庭教育从德育教育、习惯养成、交流沟通、激励表扬等几个方面进行探究，以期让视障学生能受到更好的教育，促进他们健康成长。
关键词：视障学生；家庭教育；重要性；有效方法
家庭教育是学生的监护人及其长辈对下一代实施的综合性教育，既是基础教育又是终生教育，是整个教育事业的重要组成部分。党的十九大提出了“教育公平”“优先发展教育事业”和“办好特殊教育”的战略指导思想，为我们特殊教育指明了方向，大大鼓舞了特殊教育工作者的士气。视障学生大多都寄宿在特殊教育学校上学，一年之中只有两个假期在家。从时间上看，他们接受家庭教育的时间很短，加之绝大部分家长认为自己的孩子已经备受身体残疾的折磨，因此，对于孩子疼爱有加，甚至过分溺爱，导致孩子出现自私、任性、懒惰、撒谎、不孝敬父母、不关心他人、不关心集体等不良品德。这主要是因为家长对家庭教育的重视不够、教育方法不当所致。那么，如何对特教学校视障学生实施有效的家庭教育呢？我认为，视障学生家长应从以下几个方面进行研讨。
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一、家长当引领
父母“是孩子的第一任教师。”是学生成长道路上的示范者、引导者和最佳楷模，是学生最好的学时一定要谨言慎行，当好学生的“直观教材”，父母时时事事处处的示范，其说理的可信度和感染力会大大增强，更重要的是能对学生起到潜移默化、耳濡目染的作用。因此，作为视障学生的父母更应时时刻刻警醒自己，以良好的言行，为打造自己孩子的品德修养做好示范。然而还应注意的是，榜样的示范作用不是自发产生且能发生效应的，更重要的是需要家长科学正确地引导，父母应当在日常学习生活中为视障学生选择树立榜样，如通过讲故事、看电视、读书等多种方式，向学生宣传并树立革命领袖、英雄模范、杰出的历史人物和优秀的传统文艺作品中的正面典型形象，影响教育学生，让学生在他们身上学习中华民族优秀品德，学做人的准则。家庭教育中用榜样教育，能使教育的内容具体化、人格化，使学生受到形象的感染和教育、增强教育的有效性和实效性，激励学生去效仿、学习先进人物的高尚品德和行为，自觉矫正不良行为。教育的时机应该把握在视障学生年龄较小的时候，视障学生年龄越小，榜样的感染力则越大，受到榜样的影响、印象则更为深刻，甚至会终生不忘。
二、倾听要专注
倾听是人与人沟通交流最重要的环节，只有这样才能在思想上产生共鸣。作为视障学