文档介绍：学生学情分析：本课是七年级上册的第6课。七年级学生刚系统接触到历史课，感性认识强，理性认识较差。而本课中涉及成语故事比较多，我充分利用学生的这一特点，所以在课前让学生查成语资料，课堂上让学生讲成语故事和表演根据成语故事改编的课堂历史剧，激发学生学情分析：本课是七年级上册的第6课。七年级学生刚系统接触到历史课，感性认识强，理性认识较差。而本课中涉及成语故事比较多，我充分利用学生的这一特点，所以在课前让学生查成语资料，课堂上让学生讲成语故事和表演根据成语故事改编的课堂历史剧，激发学生的学习兴趣和学习热情，充分发挥学生的主体作用。
教学目标
知识目标：了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及城濮之战、长平之战。
东周：公元前770年，周平王将都城迁到洛阳，因洛阳在西周都城镐京的东边，所以称为东周。
春秋战国的历史分期：春秋时期从公元前770年到公元前476年，战国事情从公元前475年到公元前221年。
春秋五霸：通常指齐桓公、晋文公、楚庄王、越王勾践、吴王夫差。
战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
齐桓公争霸：从地理条件、人才因素、策略成功三个方面分析齐桓公成为春秋时期第一个霸主的原因。
城濮之战：公元前7世纪后期，晋文公通过城濮之战，打败了楚之战：公元前260年，经过商鞅变法逐渐强大的秦激战，赵军大败，四十多万人被俘，绝大部分被坑杀。从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。
能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。发挥重塑历史特色人物的想象能力。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。
比如在讲晋楚争霸这一内容时，我充分利用学生在课外收集的故事，让学生将“退避三舍” 、“一鸣惊人” 、 “问鼎中原” 三个成语将晋楚争霸时期的故事串联起来，锻炼学生的口头表达能力，以及和语文学科的交叉渗透能力，提高学生的文学素养。
再比如在讲长平之战这一内容时，我指定几个学生自编、自导、自演课堂“纸上谈兵”，学生们也充分发挥自己的聪明才智，再现了历史人物秦王、范雎、白起、赵括、赵王。
再比如在讲战国七雄这一内容时，我结合书33页“战住战住战国七雄的地理位置。顺口溜：齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中央
（3）情感态度与价值观：
认识到改革是诸侯国强大的根本原因。
齐桓公争霸主要是任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，齐国国富兵强。晋文公成