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行为矫正原理的主要内容包括:
1行为强化行为 →后果
电话铃响你接听电话你与打电话来的人谈话
刺激控制的形成：刺激辨别训练
辨别刺激SD
在行为得到强化时出现的前提。
刺激辨别训练:特定的前提（辨别刺激）出现时行为得到强化的过程，包括两个步骤：
①当辨别刺激（SD）出现时，行为得到强化；
②当任何除了SD以外的前提出现时，行为得不到强化。
在辨别训练中，任何在行为得不到强化时出现的先行刺激都称为S-delta （S△）
当电话铃响的时候，你拿起听筒并与打电话的人交谈。
行为 SD S△
接听电话电话铃响没有响铃
反应性条件反射,又称经典条件反射或巴甫洛夫条件反射。在这个过程中，当一个中性刺激与一个无条件刺激（US）放在一起， US引起无条件反射（UR），由于中性刺激与US的同时出现，中性刺激成为条件刺激（CS）并能够引起与UR类似的反应.
反应性条件反射与操作性条件反射的区别
反应性反射行为是一种由前提刺激引起的条件或非条件反射，它是以生物性为基础的身体反射。
操作性反射行为是由其结果决定的，虽然这种行为受到SD的刺激控制，但并非由前提刺激引起。它是个体在特定前提情境中发生的，发生的原因是由于个体在相同或相似情景中受到过强化。
反应性条件反射只是涉及了CS和US两种刺激的共同作用，其结果是某一中性刺激变成了条件刺激；
操作性条件反射包含反应和强化物之间的一致性，其结果是在将来的某个时候，如果出现了与反射行为不断强化时相类似的环境，该反射行为很有可能会再次出现
操作性条件反射包含反应和强化物之间的一致性，其结果是在将来的某个时候，如果出现了与反射行为不断强化时相类似的环境，该反射行为很有可能会再次出现
反应性条件反射和操作性条件反射有可能回出现在同一情境中。
例：当乌鸦向后院中的小孩俯冲下来并大声鸣叫时，这两种条件反射就可能同时发生。乌鸦的袭击引起了自主唤起（害怕），小孩尖叫着跑向正在院中读报的父亲。
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自主唤起是乌鸦引起的反应性条件反射，尖叫和跑向父亲则是操作性条件反射，其结果是获得安抚和关注（正性强化）以及逃离乌鸦（负性强化）。
建立新行为的方法
主要内容
塑造
刺激控制的促进和转移
链接
行为技能训练方法
塑造:使个体行为不断接近目标行为而最终做出这种目标行为的差别强化过程，用来培养一个人目前尚未做出的目标行为。
差别强化:具体的期望行为后面由强化物而其他行为没有强化物，其结果是期望行为增加，其他行为消失。
促进的类型
反应促进
刺激