文档介绍：低年级的朗诵古诗词
低年级的朗诵古诗词1
1小池
杨万里〔宋代〕
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
此诗是一首描写初夏池塘漂亮景色的、清爽的小诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。犹如低年级的朗诵古诗词
低年级的朗诵古诗词1
1小池
杨万里〔宋代〕
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
此诗是一首描写初夏池塘漂亮景色的、清爽的小诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。犹如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，朝气盎然。
2晓出净慈寺送林子方
杨万里〔宋代〕
终归西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这是一首描写西湖六月漂亮景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。
3宿新市徐公店
杨万里〔宋代〕
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。(新绿一作：花落)
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。
低年级的朗诵古诗词2
1过松源晨炊漆公店
杨万里〔宋代〕
莫言下岭便无难，赚得行人错喜爱。(错喜爱一作：空喜爱)
政入万山围子里，一山放出一山拦。(政入一作：正入;围子一作：圈子;放出一作：放过)
诗的内容很平常，读来却有一种簇新感。它的佳处，就在于作者擅长从日常生活里人们****见的现象中，敏感地发觉和领悟某种簇新的阅历，并用通俗生动而又富于理趣的语言表现出来，能给人以某种联想与启示。
2舟过安仁
杨万里〔宋代〕
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
3稚子弄冰
杨万里〔宋代〕
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。(银钲一作：银铮)
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。(玻璃一作：玻瓈)
全诗摄取瞬间快景避开干脆描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比方，用老者的眼光开掘稚子的情趣.
低年级的朗诵古诗词3
1闲居初夏午睡起·其一
杨万里〔宋代〕
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
这首诗写作者午睡初起，萎靡不振，当看到追捉柳絮的儿童时，童心复萌，便不期然地沉醉其中了。
2夏夜追凉
杨万里〔宋代〕
夜热依旧午热同，开门小立月明中。
竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。
全诗仅四句二十八字，该诗撇开了暑热难耐的感受，而仅就“追凉”着墨，以淡淡的几笔，勾画出一幅夏夜追凉图，表现了作者对大自然的无比酷爱。
3新柳
杨万里〔宋代〕
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
杨万里的《新柳》一诗描摹细腻，韵味清爽，妙手天成，生面别开，颇能代表其“诚斋体”的诗风。
这首小诗画面清爽，节奏明快，读来仿佛身临其境，仿佛沐浴着融融的阳光，吹拂着和煦的春风。字字句句无不流露着诗人疼惜新柳，酷爱春天，酷爱生活的深情。
低年级的朗诵古诗词4
1秋凉晚步
杨万里〔宋代〕
秋气堪悲未必定，轻寒正是可人天。
绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。　　这首小诗充分表达了诗人乐观、豁达的人生看法。由于作者视察细致深化，描写生动逼真，感情真挚深厚，因而意趣