文档介绍：典型工作任务七万向节松旷的现原因和故障诊断与排除学****领域汽车底盘的检修学****情境(典型工作项目) 万向节松旷的原因和故障诊断与排除授课教师教学对象人数授课时间所选教材《汽车底盘构造与维修》国职教、人交版一、教学情况分析教学内容分析本次课程是在汽车底盘构造与维修传动系统学****了汽车万向传动装置的构造与维修相关知识的基础上进行的。这样学生有了一定的专业基础知识,对本次课在此基础上进行。汽车万向传动装置是汽车底盘的重要组成部分,当其出现故障时,汽车就会表现出行驶噪声很大、起步加速及减速抖动有传动撞击噪声、甚至行驶过程中突然抛锚等故障。分析学生本课是在第二学年第一学期( 中级班、高级班) 的教学内容, 这个时期学生对行动导向教学法已经比较熟悉, 为了进一步培养学生的自主学****能力。提高学生的全面、多角度的、多层次观察问题、发现问题、分析问题、动手解决问题的能力。那么专业理论知识的深入学****专业操作技能的熟练掌握是本次课程的基础。, 教学目标分析 1、知识目标: 通过本次课的学****加深学生对汽车万向传动装置结构的再了解,理解汽车万向传动装置各个部件构造与正确的装配关系,常用的维护与检修方法,常见故障的诊断与排除。 2 、能力目标( 1) 提高学生与人沟通的通能力; ( 2) 提高学生分析问题、解决问题的能力; ( 3) 通过已学****的知识,提高学生解决实际问题的能力; ( 4) 提高学生与人合作的能力; 教学方法设计教学方法:本次课采用行动导向的“六部教学法”。学生 6 人为一组共分组 4 进行实****第一步:教师引导学生先确定本次课所要解决的问题(汽车故障), 第二步: 教师下发“分析工作页”让学生针对该故障进行分析, 并把分析的过程和结果填写到工作页上; 第三步:教师下发“计划表工作页”,让学生制定该故障的工作计划; 第四步:实施阶段,教师下发“实施工作页”,学生根据自己制定的工作计划进行实施。实施时要认真填写下发的工作页上。第五步: 检查评价阶段: 首先学生以组为单位, 对本次课实施情况进行检查和评价展示。其次教师组织各组的学生对本次课的整体情况进行评价。教学手段本次课可应用多媒体课件、学生实****工作页、实****的零部件,实****用车辆、查找资料的电脑等多种教学手段。教学场地、设备分析本次课的教学在汽车底盘实训室来完成。所涉及到的设备有: 汽车万向传动装置 FF/FR 各两套轿车(桑塔纳、卡罗拉)各一辆。底盘实训工作台,拆装用工具 4 套。检测用测量工具 4 套。举升机两部。校本教材或其他参考书、学生实****工作页等 4 套。教学重点、难点和关键点重点:对六步法的掌握; 难点:对于项目分析和计划的能力; 关键点:应强调安全,汽车底盘台架工作前检查该设备确保用电安全; 实****车辆举升后,一定要确保学生的安全时方可进入实****程序。测量时注意测量设备安全。教学过程及时间分配(6课时) 时间分配内容时间所需材料教学场所方式手段项目主题引导 10 分钟实****工作页(接待单) 汽车底盘实训室角色扮演法项目内容分析 50 分钟实****工作页( 与本故障相关内容) 汽车底盘实训室学生分组操作项目计划 30 分钟实****工作页(计划表) 汽车底盘实训室学生分组操作项目课堂实施 240 分钟实****工作页(实施记录表) 汽车底盘实训室学生分组操作检查评估 30 分钟分析表、计划表和实施表汇总; 教师巡视记录单汽车底盘实训室师生共同进行二、教学步骤与实施(一)课题的确定: 本次课的课题是万向传动装置异响的原因和故障诊断与排除。但是如何将该故障引导到汽车万向传动装置的异响原因和故障诊断与排除上哪? 可为学生提供以下信息,如:有一部桑塔纳 2000 轿车,出现打着车后汽车行驶的过程中, 汽车加速、减速的过程中, 出现了“抗……, 抗……”的杂音,平路上,平缓加速或者平缓减速噪音减轻或消失。检查汽车发动机、变速器系统, 均没出现异常。你作为一名修理工如何解决这一故障? (二)分析部分: 1 、根据车主对故障现象的描述,让学生通过角色扮演法对“车主”进行咨询,之后好填好工单(委托书)。工单的工作页样本见下表 1 2 、根据故障现象让学生对该车型的万向传动装置部分做详细的了解和掌握。为此设计“学生分析工作页” 1、 2 如下: 表 1委托表: 客户通讯地址委托编号: 客户编号: 委托日期: 车辆类型牌照号码车辆识别号里程数首次注册登记发动机代码接车人电话号码项目工时时间工作内容描述价格车主反映情况根据反映情况确定故障部位完工日期: 车辆最终检查: 日时间验收人里程数客户签名学****领域万向传动装置的检修学****情境汽车万向传动装置异响的原因、故障诊断与排除工作页内容分析工作页 1 :汽车万向传动装置的结构所在学校专业所在班级日期请看下图, 下列数字是指万向传动装置的哪些零件。该万向传动装置属于那种万向传动装置