文档介绍：Урок 2 Задание 5. Скажите, откакоголицаведётсярассказ?Хлеб? ? Ктоегорассказчик? Чтовызнаетеобэтомрассказчике( пол, воз?раст, .)? 小说?Хлеб? 是以第一人称的“我”来叙事的, 叙述人是一个十六七岁的大学生,因此叙述人语言也符合其年龄和学历的特点。从语言上看,叙述人的语言是规范的标准语,比较接近于作者语言。偶尔有一些口语词语和句法表达,如口语词мальчишки,带分割接续成分的句子Даегоинебылонабазаре, сливочногомасла..., 省略人称句... подставишьемущеку, вродебыразрезаешьегоплечом,иидешь,иидешь...Идумаешьотом...等。总之,叙述人的语言介于口语和标准语之间,更接近于后者。Задание 6. Приведитетри- четырефактаизтекста, доказывающие, чторассказчикнеобладает?всеведением? . Какиедляэтогоестьязыковыесигналы? 虽然叙述人语言和风格接近于作者语言, 但是他的视点却有很大的局限。如果说作者是无所不知、无所不晓的话, 那么叙述人就没有这个能力: 他只能讲述自己看到或内心体会到的事情, 而不能像作者语言那样可以上晓天文地理、下知人物内心活动。在? Хлеб? 中很多地方可以看出叙述人的视角受到局限, 即他不是无所不知的。譬如叙述人在路上想起他喜欢的女孩子: Идумаешьотом, какойтысильный, стойкий;икажется, чтообязательновидит, кактыидешь, твояоднокурсница, легкомысленная,всущности, девочкаОксана, однакоповзглядукоторойтыпривыкмеритьвсесвоипоступки. 这段表述如果换作作者语言,可以明确地交代Оксана此时此刻是否想着或看着叙述人,因为作者知道每个人物在每个时刻的一言一行, 叙述人却没有这个能力, 他只能讲述他所看到的, 如果不是亲眼所见, 就要加上想象、感觉等字样, 这个段落里就有кажется作为感觉的标志。再如: ... всеони( грузовики) везливсторонуМосквылибосолдат, либоящики( наверное,соружием).... 叙述人看到一辆辆卡车开往莫斯科方向, 他猜想卡车在运送士兵或武器, 但仅仅是猜想而已, 表示猜测意义的语言标志是连词либо..., либо。此处若换成作者语言,就可以明确说出卡车上运送的什么。Домасамоварпоставитемужена, чайкугоряченького. Или, может, достанетизпечкищей. 这里也是叙述人的猜想, 连词или和插入语может都表明这不是确信的表述。Задание 7. Дляхарактеристикиобразарассказчикаособенноважнаточкавидения. Проанализируйтеабзац? Когданасталапорасворачиватьсшоссенаобыкновеннуюдорогу...?идокажите, чтоэтонаблюдениясвидетеляситуации. 叙述人语言的特点是视点受限和身临其境, 前者表现为叙述人不是无所不知的作者, 他只能讲述他所知道的事情, 后者则体现为他作为事件或现象的亲历者和观察者,因为他置身其中。同样是写景,作者语言和叙述人语言不尽相同。一方面是观察角度不同, 作者语言是鸟瞰,是居高临下的描写,而叙述人语言是身处其中,如这一段里назад和впереди都提示观察的角度在荒郊野外的路上,如果将描写换作电影镜头,则画面里没有叙述人,镜头从他的角度摇向身后, 然后再摇向前;另一方面,身临其境的描写掺杂着当事人的感受,这里的назадстрашноиоглянуться.., ... последниеотблескибезрадостногодекабрьскогодня不仅在写景,也把在暴风雪来临前夕一个人置身野外的恐惧心理描绘出来。这些都是叙述人语言的特点,它与作者语言有所不同。Задание 8. Языкрассказчикаможетсближатьсясязыкомперсона