文档介绍：陶行知教育思想精髓
陶行知教育思想精髓
陶行知教育思想精髓
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陶行知教育思想的精髓
陶行知是中国现代史上伟大的人民教育家，对我国教育的现代化做出了开创性的奉献。郭沫假设曾
经评价陶行知说：“两千年前的受教；“生〞字的意思，是生活或者生
存。将两个字放在一起来看，就是自主地学会生活，也就是学习人生之道。
2、整个生活都是学习过程
每天的一举一动，都在着力将自己引向最高尚、最完备、最有精神地位的学生，就是陶行知眼
中的新学生。无论是在学校的课堂里，还是课外参与的各种活动，或者回到家里的生活，都是在学习。
陶行知教育思想精髓
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陶行知教育思想精髓
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3、应当具备三个要素
陶行知认为新学生要有健康的身体：将强身健体作为一件重要的事情，主动地加以落实；要有
独立的思想：不人云亦云，具备依据事实作出判断的素养；要有独立的职业意识：能在多样化的实践
中逐渐找到自己的兴趣和职业之间的关联，而不是依据自己的考分来决定学习什么。
4、在学校里培养学生自治
陶行知指出，在学校里学生自治有三个要点：一是班级、学校全体学生的参与；二是自己管理
自己。三是模仿社会化的环境，练习自治。将这三个要点合在一起就是“学生结团，学习自己管理自
己〞。陶行知强调，要将学生自治作为一件大事来做，当个学问去研究，当个美术去欣赏。
〔四〕新教师
陶行知说：新教师不重在教，重在引导学生怎样去学。对于教育，要有信仰心、责任心、同
理心、要有开辟精神和试验精神。
1、新教师要有信仰心
陶行知说，教师要树立“不要名、不要利、只要教育好；不怕难，不怕死，只怕教育不好〞的
坚决志向。教育的乐趣就在于“愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而长大之；日视后进，骎骎日
上皆我所造就着〞。
2、新教师要有责任心
陶行知认为，教育者的责任就是“不辜负时机，利用时机，能用望远镜去找时机，会拿灵敏的
手去抓时机。〞要通过学问上的熏染和催促的力量，为学生创设激发兴趣、开启智慧的主动探索之旅。
3、新教师要有同理心
教师要具备“孩子的心灵〞，这样才能走进孩子的天地，发现他们潜在的创造力。教师假设不肯
向学生虚心请教，便不会知道他的环境、能力、需要，那么，教师就不能教导他。教育要以学生为中
心，教育者应“以学生之乐而乐，以学生之忧而忧〞。
4、新教师要有开辟精神
陶行知说，一流的教育家，“一是敢探索未创造的新理；另一个是敢入未开化的边疆。敢探索
未创造的新理，即是创新精神。不墨守成规，勇于实践和探索。敢入未开化的边疆，即是开拓精神。
将自己在教育实践中的经验辐射给他人或其他地区，促进教育的均衡开展。
5、新教师要有要有试验精神
引导学生努力求学，永远是教师最重要的任务。陶行知认为，引导学生努力求学要具备三个条
件：一是好学的教师、同学；二是可学的工具；三是必学的催促。教师的言传身教，对学生的成长有
着举足轻重的作用，教