文档介绍：《小毛虫》讲课稿
说教材：
《小毛虫》是二期课改语文新教材二年级（下）第四单元读课文“理解词句”中的一课，是意大利的有名艺术家达·芬奇写的。文章描述了
一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的全部事物都将依《小毛虫》讲课稿
说教材：
《小毛虫》是二期课改语文新教材二年级（下）第四单元读课文“理解词句”中的一课，是意大利的有名艺术家达·芬奇写的。文章描述了
一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的全部事物都将依据自己的规律发展。课文从一开始用比较的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的缓慢；到小毛虫其实不所以而消极绝望，而是尽心全力地做自己该做的事情；最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变为了一只漂亮的蝴蝶。
说目标：
新课程标准倡议“以人为本，主动发展”的教课思想，即教课中充足尊敬和发展学生的个性，让学生成为学****活动的主人，学会主动学****以满足其终生发展的需求。为此，本课时教课，设计以下教课目标：在语言环境中正确认读本课生字10个。能在老师指导下在田字格里正确描述“察、昆、拙、弃、辰”，做到笔迹工整，结构均匀。能正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。能运用边读边思，抓住要点词句的方法理解课文。理解“轻歌曼舞、扔掉、蠢笨、挪动”等词语。懂得在他人扔掉你的时候不可以消极绝望，要尽心全力做好自己的事。
说策略：
环绕已确立的教课目标和教课重难点，我设计了四个教课板块：1、看图说话，揭露课题。2、整体感知课文。3、研读课文，领会理解。4、复****牢固。
1、依据课程调整建议，增强课内预****br/>《小学低年级语文课程调整建议》指出为了的确减少小学低年级学生过重的学****负担，依据课程标准的要乞降现行教材的编写特色，对小学低年级的教材内容和教课目标作出了调整。依据这一特色，《小毛虫》分为两课时进行教课。两课时中融入了课文的预****和学生的写字作业。
所以，在教课中，我特别重申了学生的预****虽然学生已经进入了二年级，有了必定的阅读基础，但读准字音，读通句子这个读文的基本要求在朗读早期还是要作为要点予以关注。所以，在初读课文时，字字音准和句句通畅依旧是朗读的要点要求。在课堂中我给学生充足时间准备，第一让学生自由读文，借助拼音朗读课文，能读准字音。再利用接龙读课文、同桌读等形式让学生逐渐做到文熟字悉。又考虑学生个别差异，抓住文中较难读的句子，指引学生将难读句子读正确。
2、利用多媒体，激起学生学****兴趣，激发学生想象。
心理学表示低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动开朗、
形象新奇、色彩娇艳的刺激物最简单成为他们注意的对象。所以我制作
了多媒体课件，一方面可以引起学生的兴趣，另一方面直观形象的画面
也帮助学生理解文本中词句的意思。所以，课的开始我利用多媒体显示
图片，让学生看图说话，从而自然的导入课题，激起学生阅读文本的兴
趣，利用动画，加上配乐朗读，形象的将小毛虫变为蝴蝶的过程表此刻
学生的眼前，即帮助学生理解小毛虫演变的知识，又逐渐地把学生带入
文本，为小毛虫而快乐，激起学生的激烈的学****兴趣。
在二期课改小学语文新教材中，还重申了要大力培育学生的想象力。它贯穿于整个教材的各个部分，也浸透于教课的全过程。教课本课
时，我充足利用教材内容所供给的