最新认识“大于号”-“小于号”和“=”.doc

文档介绍：认识“大于号〞-“小于号〞和“=〞
2022--2022学年度第一学期杰希清华
学前部数学 教案
单元
授课时间
授课教师
课题
认识:“>〞，“<〞和“=〞
认识“大于号〞-“小于号〞和“=〞
2022--2022学年度第一学期杰希清华
学前部数学 教案
单元
授课时间
授课教师
课题
认识:“>〞，“<〞和“=〞
授课时数
教学目标
1、知识与技能：初步学会比拟数的大小的方法。使学生认识“＞〞“＜〞“＝〞这三种符号及其含义，使学生知道用“大于、小于、等于〞来描述5以内数的大小，建立符号感。
2、过程与方法：学生经历整理、比拟等活动，探索出由比物体数量的多少到比拟数的大小的一般方法。
3、情感态度与价值观：学生通过从事简单初步的统计活动，培养学生独立思考的 好****惯。
教学重点
认识符号“＞〞“＜〞“＝〞，知道它们的含义；掌握比拟多少的方法。
教学难点
正确区分“＞〞、“＜〞，建立初步的符号感。
教学准备
PPT教学课件 数学书 水果图片
板书设计
教学活动
设计意图
教学过程
〔一〕引入
1. 和学生问好
2. 讲故事〔孙悟空的故事〕
【目的意图：通过讲故事，激发学生的学****兴趣】

师：图上都有什么？
生：猴子，梨，桃子，香蕉
师：数一数猴子，梨，桃子，香蕉的数量，可以用数字几来表示？
生：图上有3只猴子，可以用数字3来表示。图上有4个梨，可以用数字4来表示。。。。〔引导孩子用标准语言答复下列问题〕
师：我们数的这些东西，哪个最多?哪个最少？
生：梨最多，香蕉最少。
【目的意图：教师通过引导学生看图片，培养学生观察能力，让学生练****看图说话，练****语句。激发了他们的学****积极性和主动探究的欲望，同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。】
(二) 新授
，强调大嘴怪喜欢吃多的东西。进行比拟
大于号