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人教版小学数学二年级下册知识点整理.docx

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人教版小学数学二年级下册知识点整理.docx

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人教版小学数学二年级下册知识点整理.docx

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文档介绍

文档介绍:人教版小学数学二年级下册学问点整理
一、解决问题
学问点
教学要求
教学难点
教学建议





应用除法含义解决的两种实际问题
会解决及“平均分”相联络的简洁实际问题。在解决问题的过程中,体会平均分两种
除加
正确分析数量关系,正确确定算法。会用除加两步运算解决问题。
视察、理解题意,分析数量关系,驾驭用乘法和除法两步计算解决实际问题的思索方法。确定单位名称。
除减
正确分析数量关系,正确确定算法。会用除减两步运算解决问题。
视察、理解题意,分析数量关系,驾驭用乘法和除法两步计算解决实际问题的思索方法。确定单位名称。
乘 除
正确分析数量关系,正确确定算法。会用乘法和除法两步计算解决实际问题。
视察、理解题意,分析数量关系,驾驭用乘法和除法两步计算解决实际问题的思索方法。确定单位名称。
二表内除法(一)
四表内除法(二)
学问点
教学要求
教学难点
教学建议
除法的初步相识及用口诀求商
除法的含义
、驾驭平均分的方法,知道什么时候用除法计算。
、会读、写除法算式,知道除法算式中各局部的名称。
重点:正确读、写除法算式。
.在充分的动手操作中理解“平均分”的含义。
.创设情境或通过直观演示、操作,让学生初步理解乘、除法的关系。
用口诀求商
、理解求商思路,驾驭求商方法。
、正确、娴熟地用乘法口诀求商。
重点:驾驭求商方法,正确娴熟的用口诀求商。
难点:驾驭求商方法,正确娴熟
加强用口诀求商的根本练习。为了使学生用口诀求商的计算实力到达肯定的娴熟程度应在练习中适当增加形式多样的用乘法口诀求商的练习,以形成必要的计算技能。
的用口诀求商。
练习形式如下:
、根本练习
×   ×   ×
÷  ÷  ÷
÷ ÷   ÷
、变式练习
()先口算下面各题,再将可以用同一句乘法口诀计算的两个除法算式连起来。
÷    ÷         
÷   ÷
÷   ÷
÷   ÷
÷   ÷
()×( )
    ( )×
、拓展进步
⑴一共有棵树,请你设计一下,每行可以种几棵,能种几行?
⑵括号里最大能填几?
×()<
×()<
三、图形及变换
学问点
教学要求
教学难点
教学建议
空间及图形
相识钝角和锐角
.结合生活情境引导学生相识钝角和锐角。
.可以正确分辨直角、锐角和钝角。
有些比直角大一些的钝角,或比直角小一些的锐角,学生在推断时简洁出现错误,不用三角板上的直角比一比再进展推断。
.留意结合学生的生活实际进展教学。
例如相识钝角和锐角时,可以由实际生活引入,这样可以感受到数学及生活的
联络。
.通过动手操作活动加深对钝角和锐角的相识。可以用手组成钝角和锐角,相识了钝角和锐角后动手画一画。
画角
能依据详细要求画出锐角、钝角和直角。
画出的角不标准,学习习惯还要重点培育。
在动手操作的过程中稳固画角的方法。
相识平移和旋转现象
使学生结合实例,初步感知平移和旋转现象,体会两种现象的不同特点。
在既有平移,又有旋转时,有些同学就不能很好的区分两种现象,出现了混淆。
.要严密结合生活实际进展教学,引导学生体会生活中的平移和旋转现象。如相识平移和旋转的现象时,出示生活中的画面,从而理解平移和旋转的含义。
.通过动手操作加深对平移和旋转的理解。
理解平移和旋转的含义时,做出一个平移的或旋转的动作。在方格图中平移图片。
画平移后的图形
可以在方格纸上画出一个简洁图形沿程度方向、垂直方向平移后的图形。
学生在平移时由于前后标准不统一,所以数错格。
把图形进展平移时不理解题意,如先向右平移格,再向上平移格,和分别向右平移格、向上平移格混淆。
让学生在动手操作的过程中逐步驾驭图形平移的方法,可以正确的进展平移。
五、万以内数的相识
学问点
教学要求
教学难点
教学建议
 
 
 
数 数
学生能娴熟、准确的数数,知道数的依次
接近整百、整千时拐弯处,可以
.     引导发觉规律,哪一位是,下一个数的这位就变成,前一位就要多。
 
万以内数的相识
数 序
。知道数数可以十个十个、一百一百、一千一千的数。
准确数出下一个数。
.     对于数数有困难的学生让学生利用计数器边拨边数。
练习:写相邻数;给出一个数,接着写出后面几个数;给出一个数,问这个数前面的第五个数是几。
相识计数单 位
相识计数单位,理解十进制计数法。能理解一、十、百、千、万之间的十进关系。
理解计数单位之间的十进关系,并会运用。
.     在数数中引导学生理解数较大数可以一百一百、一千一千的数。
.     利用计数器使学生驾驭计数单位