文档介绍：《认识分数》教学设计
教学内容：
苏教版三年级数学第五册《认识几分之一》第98——100页。
教学目的：
1、结合详细情境初步认识分数,知道把一个物体或图形平均分成假设干份,其中的一份可以用分数几分之一来表示，并理解只有“平均分《认识分数》教学设计
教学内容：
苏教版三年级数学第五册《认识几分之一》第98——100页。
教学目的：
1、结合详细情境初步认识分数,知道把一个物体或图形平均分成假设干份,其中的一份可以用分数几分之一来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。（精品文档请下载）
2、正确认识和读、写几分之一的分数,知道分数各部分名称.
3、能用实际操作的结果表示相应的分数。
4、会直观比较简单分数的大小。
教学重点难点：
正确认识几分之一。知道平均分才能用分数表示，会直观比较简单分数的大小.
教具学具准备：
多媒体课件,直尺,学生每人准备同样大小的圆形纸、长方形纸，绳子,水彩笔。
教学过程：
一、情景导入
星期天，贝贝和娜娜去逍遥津野餐,看看他们准备了什么好吃的?（课件出示4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕）你认为他们怎样分这些食品最公平？（板书：平均分)（精品文档请下载）
每人分２个苹果、１瓶矿泉水和半个蛋糕”。老师随时板书：２、１，并顺势追问：
“半个”该用哪个数表示呢? （提醒并板书课题：认识分数）（精品文档请下载）
二、探究新知
１。认识１／２。
（1）结合实物理解１／２的含义。
出示蛋糕图,让学生亲自分一分，并指出它的１／２。
师：请同学们想一想,刚刚我们是怎样得到１／２的?
同卓讨论，指名口答，老师板书：把一个蛋糕平均分成２份,每份是它的二分之一。再让学生齐读一遍。
(2）通过操作建构１／２的含义。
师:请同学们拿出一张长方形纸,先折一折，再把它的１／２涂上颜色。
老师选择几种不同的折法贴在黑板上，让学生分别说一说是怎样折的。
师：为什么他们的折法不同，却都表示这张纸的１／２呢？（突出“平均分”）
师：可见，只要把一个整体平均分成２份，其中的１份都可以用１／２来表示。
(3）教学分数的各部分名称和写法。 (学生自学教材第98页、汇报各部分名称。老师示范写二分之一）
（4)师：除了１／２，你还听说过几分之一？
师：下面就请同学们取出一张纸，折一折，涂一涂，表示出你最喜欢的一个几分之一
。老师巡视,对个别学生提供必要的指导。然后，组织学生小组交流和全班交流.（精品文档请下载）