文档介绍：感性情绪疗法案例剖析之公保含烟创作
案例：
来访者：男,22岁,年夜学四年级.
主诉：焦虑、焦躁、入睡困难,常常做恶梦,继续有一个多月.
自诉：我就要结业了,去了几家单元应聘,都未被录
,由于我不是名牌年夜感性情绪疗法案例剖析之公保含烟创作
案例：
来访者：男,22岁,年夜学四年级.
主诉：焦虑、焦躁、入睡困难,常常做恶梦,继续有一个多月.
自诉：我就要结业了,去了几家单元应聘,都未被录
,由于我不是名牌年夜学结业生 .不是
名牌的年夜学生,就被人看成是渣滓学校的学生 .我现在没
心情看书,找不到任务,四年年夜学白上了 .找任务也是竞
争,也欠好意思问其他同学,有时上网聊天,心情稍好点 .
诊断：
一、病症：
心理:焦虑、焦躁
生理：入睡困难,常常做恶梦
二、初步诊断：一般心理问题
三、诊断依据：
没有器质性病变.
依据心理正常非正常区分三原那么,主观世界和客观世界统一、心理活动协调一致、人格相对稳定,自知力完整,排除***病.
由找任务引起,没有变形抵触,排除神经症 .
没有泛化,由现实问题引起呈现了不良情绪,时间
仅一个多月,社会功用受损轻微,排除严重心理问题.
四、原因剖析：
心理：：不是名牌年夜学生,找不到好任务,找不到任务,年夜学四年就白上了 .
情绪焦虑、焦躁
人际关系：与同学交往少
社会：找不到任务
五、咨询目标：
近期目标：使来访者能够从找不到任务的阴影中摆脱出
来,对自己可以更加有信心, 从而更加积极地去
找任务.
最终目标：完善来访者的人格,使之可以去更好的生
活.
六、咨询实际
感性情绪疗法：是美国心理学家埃利斯在上世纪 50年
代创立的,它的中心目标是除去非感性的,分
歧理的信念,而以正确的信念取代毛病的信念 .其中
ABC实际是感性情绪疗法的根底实际 .
七、咨询进程
和来访者交谈找出分歧理信念是相对化,读心术和
过度概括化,来访者认为了自己找不到任务是由于自己
不是名牌年夜学生,这是相对化 .不是名牌年夜学生,就
被人看作是渣滓学校的学生,这是读心术 .找不到任务年
夜学四年就白上了,这是过度概括化 .
要让来访者理解？理睬他之所以焦躁、痛苦,入睡困难,做恶梦不是由于他找不到任务硕气的而是由于他自身所存在的分歧理信念引起的 .我用A-B-C实际找出
他的诱发性事件是快结业了却找不到任务,对这件事情的解释是由于自己不是名牌年夜学生所以才找不到任务,年夜学四年白念了,而他对这件事的反响是焦虑、焦躁,入睡困难还做噩梦,不愿意和同学交往 .
我要与他的这些分歧理信念争辩,帮助他认识到这些观念的分歧理,继而使之放弃这些分歧理观念.
我要采用质疑式和夸年夜式来对他的分歧理信念停止争辩,质疑式对相对