文档介绍：
二年级传统文化教学设计

二年级传统文化教学设计
声律启蒙〔节选一〕
课型新授授课日期 9月1日总第1课时
教学目标
《声律启蒙》的对仗和韵律

细致读一读，是不是和我们学过的《笠翁对韵》一样顺口？这是因为《声律启蒙》也非常讲究对仗和韵律，它是清代车万育编著的，对于我们了解韵律、积累词语有很大的协助。

⑴你能结合注音把它正确、流畅地朗读下来吗？
⑵让我们进展一次开火车背诵竞赛吧，看谁背诵得正确、流利。

四、成长袋
将自己精彩的表现记录下来吧；
能精确、流畅地朗读；给自己花一朵小红花。板书设计
声律启蒙〔节选二〕
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。教学反思
在本节课的《声律启蒙》教学中，我有意识的让学生先求熟读、不急求懂，让学生们轻松并有韵律感的吟诵，这对学生会是一个潜移默化的过程,也给了孩子一把开启心智的钥匙，让他们在琅琅书声中投身到中华民族心灵的深处，去体验美和高尚在心灵中的统一。
中华传统文化经典是中华民族才智的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，弘扬国学，强化学生对汉语言文字的领悟，实现传统美德与时代精神的对接和契合，这是我们教育工作者的使命所在。专家探究说明，一个人12岁以前背诵实力最强，是人生记忆的黄金时期，这一时期也是孩子们一生中学****压力最轻，记忆力最好，心灵最澄澈的时候，让孩子多背诵一些传统经典，其意义不仅在于学问上的拾遗补缺，更重要的是补上了人文教育这一大课。

声律启蒙〔二〕
课型新授授课日期 9月21日总第4课时
教学目标
《声律启蒙》的对仗和韵律，积累词语。、流畅地朗读。
，看谁能给自己画一张笑脸。教学重点、难点
能精确、流畅地朗读，娴熟背诵。教学过程
结合注音，自己试着读读吧。师领读，学生自由读。
楼对阁，户对窗，巨海对长江。千山对万水，九泽对三江。山岌岌，水淙淙，故国对他邦。

对仗的特点。对联的定义〔自己看课本第6页〕
⑴你能结合注音把它正确、流畅地朗读下来吗？
⑵让我们进展一次开火车背诵竞赛吧，看谁背诵得正确、流利。四、成长袋词语对仗擂台赛板书设计
声律启蒙〔节选二〕
楼对阁，户对窗，巨海对长江。千山对万水，九泽对三江。山岌岌，水淙淙，故国对他邦。

教学反思
通过本节课的学****大局部同学能会读本诗，大体了解诗的意思，但由于同学们刚刚踏入校门，对古诗的教学，既要注意读音的教学，也要强调朗读的指导。同时也要考虑二年级孩子的活泼好动的特点，有相识，所以有局部同学只从字面上会读，但对诗意相识不到位，因此课下应进一步指导。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能标准我们的言行。造就学生养成背诵美丽诗词的好****惯。
续小儿语
课型新授授课日期 9月28日总第5课时
教学目标学问与技能
能将《续小儿语》诵读成诵。过程与方法
造就学生的思维实力和语言表达实力。情感看法与价值观学****做人的道理。教学重点
使学生知道对仗。教学难点
熟记文章中的生字。教学打算投影图片教学过程
一、激发学生的学****爱好，导入新课。
同学们，当你看到别人的缺点时，你会怎么做？当别人给你提出好的建议或指责时，你会怎么做？
学生沟通

这节课，教师将带着大家学****