文档介绍：写人物传记的主体段
篇一：从人物传记中积累写作素材
从人物传记中积累写作素材
教学设计
梧州市苍海高级中学黄锦琳
教学目标
学会将高三人物传记训练题中的人物事迹活用
博士学位的外国人。(叙例句)在许多人看来,一个韩国人在沙漠里一待就是八年,不能想象。但他却认为那是最享受不
过的一段时光了。吃过早饭,画画;吃过午饭,画画;吃过晚饭,画画;第二天醒来,还是画画。这便是专注。(议论句:对比)用专注来装点梦想,去厉兵秣马,去扬剑试峰,终会迎来春暖花开的灿然,领略江河源头的胜景奇观,清香自来!(结论句)
活动5【讲授】事例论证段基本结构
观点句+叙例句+议论句+总结句
活动6【练习】写一写：按照论证段结构修改下面这个例子观点句+叙例句+议论句+总结句
传主:冼鼎昌
身份成就:物理学家
经历:1984年,北京正负电子对撞机工程决定增加同步辐射源及其应用,冼鼎昌接受任务。
话题:敢于挑战,迎难而上。
活动7【活动】小组推荐优秀练习，课堂展示
敢于挑战,迎难而上,荆棘路上创造辉煌。(观点句要体现共
,即不仅适用一个人,而要适用于大多数人)同步辐射光源曾被喻为“丑小鸭”,其工作之难,要求之高,涉及学术范围
之广曾被人避之不及。但冼鼎昌经过几个月的了解情况,不
顾众多朋友的劝告,毅然接受了这个项目研究。经过八年闷
头苦干,他终将这只“丑小鸭”改造成一只“白天鹅”,让同
步辐射光源的优点被人认同,使之身价倍增。(叙例句)在人
生旅途中从来就没有一帆风顺,如若在遇到困难时便选择逃
避,那又何谈成功?(议论句)雄鹰翱翔蓝天,划出优美的弧度,只因它敢于挑战风雨,迎难而上。人想要拥有成功的人生,便要敢于挑战,迎难而上,在挑战中创造属于自己的人生辉煌。
(结论句:比兴)(1317班阮焕英)
迎难而上才得“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的光芒万丈和扑鼻香。在当时,就中国的科学技术发展能力而言,要对正负电子对撞机工程增加同步辐射及其应用无疑是一个难题。朋友都劝他不要接受,而
篇二：人物传记练练习题六
十一、叶圣陶在四川
1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学
馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚
饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光
亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。
他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己
的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不
出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。
叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调
动一下，把句式改变一下，是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”
他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。
但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似
手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这
本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文，讲述他们之间的友情：
促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，
密诉衷曲??可谓随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而
说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼
此“如见其肺肝然”的。
现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编
了《精读指导举偶》和《略读指导举偶》，作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小
楼上。看稿编辑，和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动